Занятие по ФЭМП "На помощь Дедушке Морозу"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия по математике в разновозрастной группе: «На помощь  Дедушке Морозу»

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры.

Задачи: 
Закреплять понятия «между», «за», «перед».
Закреплять понятия «больше», «меньше», «столько же»
Упражняться в прямом и обратном счете.
Развивать речь, мышление, внимание детей.
Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.
Развивать логические умения: доказательство, анализ, синтез. Систематизировать знания детей о диких и домашних животных зверях.
Воспитывать интерес детей к занятиям по математике.
Воспитывать чувство товарищества, желание прийти на помощь.

Дети занимают свои рабочие места за столами.
Раздается стук в дверь входит почтальон с письмом в руках.
Почтальон:Это детский сад и группа «Шалунишки»? Вам письмо!

Воспитатель: Спасибо!
Ребята почтальон не ошибся, это письмо пришло для нас Да!
Давайте скорее прочитаем от кого это письмо.(педагог читает письмо вслух)
Ребята! С дедушкой случилась беда. Его заколдовала злая волшебница. Только вы можете помочь его расколдовать. Для этого нужно выполнить все задания злой колдуньи. Снегурочка.(задания лежат в конверте вместе с письмом)

Воспитатель: Ребята, Дед Мороз в беде. Мы должны ему помочь. Ведь не можем мы оставить дедушку в трудную минуту. Поможем?

Первое задание. «Заколдованные цифры»

(Новогодние шары с изображением цифр расположены в разброс,детям необходимо расположить по порядку от 1 до 10)
С первым заданием мы справились, а вот и второе задание.

Второе задание «Лесные животные»

Ребята, какие животные живут в лесу? Домашние или дикие?
Конечно дикие!. (Педагог показывает изображение животного и читает загадку , а дети называют его)

Что за зверь такой лесной?
В белой шубке он зимой.
Всех боится зверь-трусишка.
Как зовут его? (Зайчишка)

Догадайтесь, кто же это?
В шубку рыжую одета.
И не рыба, и не птица.
Это — хитрая... (лисица)

Любит кушать он малину
И в берлоге спать всю зиму.
Страшно может он реветь,
А зовут его... (медведь)

На ветке не птичка-
Зверек-невеличка,
Мех теплый как грелка
Кто же это?.. (белка)

Он в лесу дремучем рос,
Серой шерстью весь оброс.
В зайцах вкусных знает толк
Злой голодный серый... (волк)

Решили они под Новый год собраться каждый у своей елочки.

На магнитной доске 4 картинки елочки)
Ребята, сколько елочек?
(Дети на магнитной доске выставляют у каждой елки животного.Одному животному елочки не хватает. Чего больше животных или елок?
Дети: Животных .
Воспитатель: Чего меньше?
Дети: Елочек.
Педагог: Как сделать так, чтобы елок и животных стало поровну?
Ответы детей
(Помещаем еще одну елку.)
Воспитатель: Что можно теперь сказать о количестве животных и елочек?
Дети: Их поровну.
Воспитатель: Молодцы, ребята и со вторым заданием вы легко справились!

Гимнастика для пальчиков.

У лисы в лесу глухом
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле на ели.
Под кустами ёж колючий
Нагребает листья в кучу.
Из ветвей, корней, коры
Хатки делают бобры.
Спит в берлоге косолапый
До весны сосет он лапу.
Есть у каждого свой дом
Всем тепло, уютно в нем.
Педагог:А сейчас пришло время выполнить следующее задание.

Третье задание. Порядковый счет. Понятие «за», «перед», «между»

(Педагог помещает на магнитную доску изображение зверей в один ряд: заяц, медведь, лиса, волк, белка.)
- Ребята, посчитайте всех зверей по порядку.
- Какое животное стоит по счету первым? (заяц)
Какое животное стоит по счету последним? (белка)
Какое животное стоит перед лисой? (медведь)
Какое животное стоит перед волком? (лиса)
Какое животное находится между лисой и белкой?(волк)
Молодцы! Переходим к следующему заданию.

Четвертое задание «Что лишнее?»

Воспитатель: Ребята, как мы готовимся к новому году?(ответы детей)
Конечно, никак не обойтись без украшения елочки. Чем можно украсить елку?

- Какая игрушка, по вашему мнению, лишняя и почему? (Дети высказывают свое мнение)
- Молодцы, ребята и с этим заданием вы отлично справились! А сейчас, настало время нам отдохнуть.

Физкультминутка:

На полянку, на лужок выпал беленький снежок. (Дети машут руками)
Ноги выше поднимаем – по снежку мы гуляем. (Шагают, высоко поднимая ноги)
В руки взяли мы снежок – и слепили комок, (Дети руками лепят снежок)
Покатили, покатили – в снежный ком превратили. (Катят снежный ком)
Ком большой, потом поменьше, сверху маленький комок, (Показывают руками)
Перед нами кто стоит? Это снежный …(Вытягивают руки)
- Снеговик!
Взяли в руки мы лопаты раз, два, раз, два и готова гора. (Взмахи руками)
На чем мы съедем с горы? Поднимаем руки
- На санках – ух; на лыжах – ух; (Отпускаем вниз)
Съехали с горки – река впереди, (Руки в стороны)
Чем же покрыта она – вся блестит?
- Льдом.
Что на ноги мы оденем, чтоб нам стало веселее?
- Коньки. (Надеваем коньки)
Покатались, поиграли и нисколько не устали. (Скользим на коньках)
Отдых наш к концу идет, впереди нас дело ждет.
Продолжаем выполнять задания, думаю, со следующим заданием вы справитесь так же легко ,как и с предыдущими.

Воспитатель: У нас осталось последнее задание!

Пятое задание «Елочная гирлянда»

Соблюдая закономерность, продолжаем раскрашивать гирлянду в тетради.
Ребята, какие вы умнички, вы помогли расколдовать Деда Мороза, справились со всеми заданиями, теперь Дедушка Мороз вместе со Снегурочкой к нам обязательно придет!
Дети, мы всегда должны помнить о правиле, если кто-то попал в беду, нужно обязательно помочь! Сегодня с выполнением этого правила вы все справились отлично! Молодцы! Спасибо вам за работу на занятии!(воспитатель поощряет ребят волшебными снежинками)