1. Организационная информация

Примечание (дополнительная информация к конспекту)

1.

Ф.И.О. педагогов

Макаревская Людмила Александровна

ВоспитателиМДОАУ №18 г. Оренбурга

2.

Доминирующая образовательная область

«Познавательное развитие»

3.

Виды деятельности

игровая, коммуникативная, двигательная

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

« Ключ от сундука »

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

1. Словесный метод(вопросы, беседы, словесные инструкции);
2. наглядный метод (изображения «Времена года», «Дикие животные»);
3. практический метод (Игра «Выложи ключ из геометрических фигур»);
4. игровой метод (дидактические игры «Отгадай животное», «Из чего сделан предмет?»)

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие (решениепроблемных ситуаций);

социально-коммуникативное развитие(встреча с водяным);

речевое развитие(ответы на вопросы полными предложениями);

физическое развитие (ходьба по камням, по мостику, проползание по туннелю, физминутка)

4.

Возрастная группа:

дети 4-5 лет.

5.1

Цель:

обобщение знаний, полученных детьми за учебный год

5.2

Мотивация деятельности детей:

Найти ключ от сундука, чтобы помочь Айболиту

5.3

Форма проведения:

занятие-путешествие

6.

Задачи:

6.1

Образовательные:

- закреплять умение различать и называть времена года;

- закреплять в памяти названия весенних месяцев;

- совершенствовать общую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);

- продолжать развивать конструктивные навыки (складывать разрезные картинки по сказкам);

- закреплять знания о цифрах от 1 до 5;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;.

6.2

Развивающие:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление (продолжать учить отгадывать загадки описательного характера).

- продолжать расширять словарь за счёт имён существительных (повадки, дупло, берлога, логово, нора); имён прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, пушистый, голодный и др.); глаголов (прятаться, охотиться, и т.д.); через картинки с изображением животных

- закреплять названия сказок героями которых являются дикие животные

- закреплять в речи относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т.д.);

- формировать умении распределять предметы по группам по сходству или различию между ними; 

- закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).

6.3

Воспитательные:

- воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней;

- продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, желание помогать обитателям леса;

- продолжать воспитывать культуру общения со сверстниками, закреплять умение слушать собеседника, не перебивать без надобности.

- воспитывать у детей симпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, желание оказывать помощь.

7.

Планируемые результаты

7.1

-Сформированы знания по образовательным областям в соответствии с образовательной программой

- закрепили умение различать и называть времена года;

- закрепили в памяти названия весенних месяцев;

- совершенствовали общую моторику (выполнять движения по схематическому изображению и быстро переключаться с одного движения на другое);

- закрепили знания о цифрах от 1 до 5;

- закреплять знание о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Озеро, «Мостик», камни, указатели с изображением озера, предметы из различных материалов, Альбомные листы по количеству детей, набор геометрических фигур (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник), разрезные картинки по сказкам

ИКТ(магнитофон, флеш- карта).

место проведения образовательной деятельности - К6

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Разучивание пальчиковой гимнастики, рассматривание изображенийлесных обитателей, просмотр мультипликационного фильма «Кодовый замок», проигрывание дидактическойигры «Опиши предмет», Чтение сказок « «Гуси-лебеди», «Смоляной бычок, Пузырь, соломинка и лапоть», «Зимовье зверей», «У страха глаза велики», «У страха глаза велики» «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»», рассматривание иллюстраций к ним

Конспект образовательной деятельности

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Дети находятся в группе. Воспитатель обращается к детям:

Воспитатель: Кто то мне звонит, давайте ответим на звонок Айболит: Дорогие ребята Бармалей украл ключ от сундука, в котором лежит лекарство. Он утопил ключ в озере. В сундуке лекарства, они очень нужны больным зверюшкам. Я не знаю у кого просить помощи.

Воспитатель:  Ребята, как вы думаете что же нам нужно сделать?

Дети: Нужнот помочь Айболиту!

Дети находятся в группе. У воспитателя звонит телефон включает через блютуз на громкую

1.2

Мотивация деятельности детей

Воспитатель:Ребята, а как мы можем помочь Айболиту

Дети:Нужно отправиться на поиски ключа.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Воспитатель: Что ж надо отправляться в путь. Но как мы найдем озеро,

Дети: по Указателям.( стоят указатели с картинкой озера)

Посмотрите ребята вот дорога, но нам не пройти через камни! Чтобы пройти по этим камням нужно разложить их по порядку

Воспитатель: Вместе к озеру пойдем ключ от сундука найдем, Айболиту принесем.

II.

Основная часть

2.1

Воспитатель: Вот и первое препятствие на нашем пути.

Ребята, что это такое?

Дети: -Пещера! Туннель!

Воспитатель: Сейчас по одному вам нужно будет пролезть в этот туннель и принести то, что там лежит.

Воспитатель: Что у вас в руках?

Дети: -Картинки

Воспитатель: что на них изображено

Дети: -перечисляют.

Воспитатель:  Когда Это бывает (зима, лето, осень, весна) . - В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птицы улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

Воспитатель: А какое сейчас время года?

Дети: -Весна.

Воспитатель: назовите весенние месяцы.

Дети: -Март, апрель, май их не забывай.

Воспитатель: Молодцы! Ребята теперь нам предстоит пройти по мостику.

Воспитатель: А вот и озеро. Ой! Кажется там кто-то есть!

Звучит песня из мультфильма Л. к. «Я водяной», показывается водяной.

Воспитатель: Здравствуй, Водяной. Почему ты такой грустный?

Водяной: Здравствуйте. Как мне не грустить играть мне не с кем, озеро все засорили туристы которые отдыхают, а убирать за собой не убирают.

Воспитатель: Ребята,  а вы знаете как нужно вести себя на природе?

Дети: -ответы детей.

Воспитатель:  Не переживай ребята тебе помогут очистить озеро и поиграют с тобой. Но и ты нам помоги  ключ достать с  озера.

Водяной: Тогда начнем! Может быть и ключ найдем.

Игра «Из чего сделан предмет?»Водяной: Ребята Что это? (Водяной достает из озера предметы из различных материалов)

Дети: -Сапог

Водяной:- Из чего сделан этот сапог?

Дети: -Сапог сделан из резины.

Водяной:- Найдите на столе предметы, сделанные из резины.

Если все эти предметы сделаны из резины, значит какие они?

Дети: - Они резиновые

Водяной достает из озера матрешку

- Матрёшка из дерева – … деревянная, найдите предметы из дерева на столе

- - Мяч из пластмассы – … пластмассовый, найдите предметы на столе из пластмассы.

-одежда– …

Вод.достает следующий камень

Водяной:- Вот спасибо! Помогли очистить озеро! Вы такие молодцы, может быть вы мне еще поможете узнать кто на картинке

Дети: - Да!

Водяной:- Мой друг леший прислал мне картинки об обитателях леса. А я водяной, в озере живу, о животных лесных мало знаю. Помогите узнать животных и опишите мне их.

Игра «Опиши  животное».( на доске воспитатель вывешивает животных дети описывают).

Воспитатель:

- Это заяц, у этого животного летом шубка серая, а зимою белая. Он быстро бегает. Всех в лесу боится, прячется под кустом.

-Это еж. Он маленький и колючий. Зимой спит. Летом ловит жуков и червяков

- Медведь Он большой, лохматый, неуклюжий. Зимой спит в берлоге. Летом ходит по лесу и ищет мёд и малину (медведь).

- Лиса. Она рыжая и хитрая. У неё пушистый хвост. Живёт в норе. Ловит мышей и зайцев.

-  Волк. Он серый и страшный, злой и голодный. Ловит зайцев и телят. Живёт в логове.

Воспитатель:Назовите русские народные сказки в которых встречаются дикие животные

Воспитатель: Ребята, а как называются эти животные? Правильно, дикие животные. Назовите мне сказки в которых встречаются дикие животные.

Воспитатель: Ну вот водяной мы очистили озеро,  рассказали о животных живущих в лесу, можешь отдать нам ключ?

Водяной:- А на что  он похож, у меня много ключей?

Воспитатель: Ребята, выложим ключ из геометрических фигур и покажем водяному, чтоб он быстрее его нашел?

Ответы детей

Воспитатель: Я предлагаю одному выложить на доске, остальным на листочках.

- Игра «Выложи ключ из геометрических фигур»

Детям предлагается расположить на альбомном ключ из прямоугольника, треугольника, круга, какая фигура идет за какой вы должны угадать по загадке

Воспитатель:

1. Три вершины,
   Три угла,
   Три сторонки –
   Кто же я? Треугольник.
2. Обведи кирпич мелком
   На асфальте целиком,
   И получится фигура –
   Ты, конечно, с ней знаком.(Прямоугольник)

Не овал я и не круг,
Треугольнику не друг.
Прямоугольнику я брат,
А зовут меня ... квадрат.

1. Ни угла, ни стороны,
   А родня – одни блины.(Круг)

Вод. Вот и ключ теперь мое озеро чистое. Спасибо вам ребята.

Воспитатель: А нам нужно скорее доставить ключ Айболиту. Ка же это сделать. Ребята, а где у нас в группе можно встретить медицинские инструменты.

 Дети: в Больнице

Воспитатель:. Отнесем его туда и положим в медицинский сундучок Айболит обязательно его оттуда заберет.

Дети с воспитателем берутся за руки и цепочкой идут по «камушкам, и произносят слова». Звучит музыка. Подходят к туннелю.

Изображения располагаются на мольберте

Воспитатель одевает игрушку на руку разговаривает от имени водяного  

Дети вслед за воспитателем проходят по мостику удерживая равновесие.

Звучит песня из мультфильма Л. к. «Я водяной», показывается водяной.

Дети выкладывают ключ

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Воспитатель и дети: Спасибо. До свидания!

Воспитатель:  Друзья, понравилось вам наше путешествие в волшебный лес?

Дети:Да!

Воспитатель: Кто нас просил о помощи?

Дети: Айболит.

Воспитатель: С кем мы повстречались?

Дети: С водяным.

Воспитатель: Кому мы помогли?

Дети: Помогали Айболиту найти ключ от сундука.

Воспитатель: Какие испытания мы повстречали?

Дети: Туннель.

Воспитатель: Ребята понравилось  вам наши приключения?

Что больше всего вам понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: Какие вы молодцы!

IV.

Дальнейшая разработка темы

Изготовление альбома с фотографиями «Ключ от сундука»