Индивидуальный образовательный маршрут на ребёнка подготовительной к школе группы с признаками одаренности в интеллектуальном развитии РЭМП
методическая разработка по математике (подготовительная группа)

Форма и методы работы:

Цель:

Работа с родителями:

Сентябрь

1-2 неделя

Проведение педагогического мониторинга

Изучение особенностей и возможностей личности воспитанника с целью оптимального

решения педагогических задач

3-4 неделя

Составление плана для сопровождения ребенка, с признаками одаренности.

Подбор и составление теоретических и практических задания для детей данного возраста, с признаками одаренности в определенной области.

Ознакомить родителей с понятием «одаренность».

Разграничить понятие «талант» и

«одаренность».

Октябрь

1-2 неделя

Д/и «Числовые домики»

Д/и «Геометрические формы»

Д/и «Конфетки и монетки»

Д/и «Математический планшет»

1. Выявление простейших представлений, умение различать предметы по цвету, форме расположению. Развитие внимания, наблюдательности

2. Уточнение имеющихся представлений о размере, цвете, и числе предметов.

3. Развитие речи, включение в активный словарь терминов: «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий».

4. Выявить представления детей о порядковых числительных в пределах 10, учить детей рассуждать, использовать числительные в бытовой и игровой деятельности. Развивать активность у детей.

Консультация «Что нужно знать родителям о творческих и одарённых детях»

3-4 неделя

«Сложи фигуру» «Калейдоскоп»

1. Составление модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу. 2. Подбирать объекты по образцу, ориентируясь на несколько признаков сразу.

Консультация для родителей на тему: «Формирование элементарных математических представлений у детей».

Ноябрь

1-2 неделя

Д/и «Цепочка примеров»

«Задачи – смекалки»

Игра: «Весёлые человечки».

Игры «Сосчитай ягоды»,

1. Развивать представления : «толстый», «худой», «высокий», «низкий», «слева», «справа», «левее», «правее», «между». Развитие внимания, речи.

#1056;азвивать пространственные представления, развивать умение внимательно относиться к действительности, анализировать её.

3. Учить детей соотносить изображение и действие своего тела под музыкальное сопровождение.

Создание копилки пословиц и поговорок, где есть цифры.

3-4 неделя

Используем интеллектуальные кубики Б. П. Никитина «От простого к, сложному».

Д/и: «Обведи правильную цифру»

Д/и: «Соберем урожай».

Д/и: «Подбери фигуру»

1. Формировать умение разложить сложную фигуру на такие, как на образце. Тренировать детей в счете фигур до 10

2. Овладеть графической грамотностью, понимать схему, чертёж, план, карту.

Консультация

для родителей на тему:

«Учиться можно только весело»

Декабрь

1-2 неделя

Д/и «Правильный счет»

Д/и «Веселый зоопарк»

Д/и «Часть и целое»

Д/и: Собери фигуру из счетных палочек или верёвочки.

1. Учить геометрические фигуры, называть их отличительные признаки, находить в окружающей действительности. Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, творческое воображение, умение делать логические выводы.

2. Закрепить умение сравнивать предметы по толщине, уточнять знания о прямом и обратном счете, о составе числа. Уточнять знания о геометрических фигурах. Продолжать учить измерять, пользуясь условной меркой. Закрепить все имеющиеся знания.

Консультация

для родителей на тему:

«Дома играем — математику изучаем»

3-4 неделя

Графический диктант Д/и: «Построим гараж», «Расскажи про свой узор»

#1056;азвивать графические умения, умения ориентировать на листе бумаги в клеточку.

2. Учить детей осуществлять зрительно – мыслительный анализ. Формировать пространственные представления детей, закрепление понятий «сначала», «потом», «после», «этого», «между», «слева», «справа». Закрепление навыков счета кругов, квадратов, треугольников

Беседа «Тренировка логического мышления»

Январь

1-2 неделя

Задачи на смекалку.

Упражнять в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление; отчёт предметов по заданному числу; вспомнить с детьми пословицы, поговорки, где встречаются числа.

Консультация

для родителей на тему: «Формирование элементарных математических представлений в соответствии с ФГОС дошкольников старшей группы (от 6 до 7 лет)»

3-4 неделя

Изучаем состав числа Н. В. Нищева

Выполнение графических диктантов

1. Повторить с детьми порядковый и обратный счёт; упражнять детей в решении задач, в разгадывании лабиринтов, в решении задач на логическое мышление; отчёт предметов по заданному числу; вспомнить с детьми пословицы, поговорки, где встречаются числа 7,3.

2. Формировать умение находить в окружающей обстановке предметы формы пирамиды, цилиндра. Закрепить представления о составе числа 10, взаимосвязи целого и частей, сложении и вычитании чисел на числовом отрезке.

Консультация «Как организовать игры детей дома с использованием занимательного математического материала»

Февраль

1-2 неделя

Настольная игра «Блоки Дьенеша»

Д/и «Арифметический тир»

Настольная игра «Палочки Кюизенера»

Д/и «Развиваем внимание»

Д/и «Поиграем, посчитаем»

1. Развитие умения анализировать форму предметов, развитие умения сравнивать по их свойствам, развитие художественных способностей (выбор цвета, фона, расположения, композиции).

2. Закрепить счётные умения, представления о числовом отрезке, взаимосвязи целого и частей.

3. Упражнять детей в составлении и решении задач на сложение и вычитании, в умении выделять в задаче части.

Консультация для родителей на тему: «Формирование элементарных математических представлений у детей»

3-4 неделя

Д/и: «Что сначала, что потом».

Кубики Никитина

Д/и: «Составь узор»

Игры – путешествие во времени.

1. Закрепить знания детей о днях недели.

2. Развитие произвольности (умения играть по правилам и выполнять инструкции, наглядно-образного мышления, сформированности сенсорных эталонов цвета, восприятия величины и формы, пространственного ориентирования и комбинаторных способностей.

3. Игра моделирование из кубиков по заданным схемам

Консультация «Математические игры в домашних условиях»

Март

1-2 неделя

Счет в пределах 10. Состав чисел от 1 до 10.

Д/ игра «Бабочки и цветы».

Д/игра «Читаем и считаем» Д/и: «Сколько всего».

1. Закрепить представления о составе чисел от 1 до 10. Продолжать учить штриховки цифр. Штриховка цифры, выкладывание образа цифры из различных предметов.

2. Упражнять детей в последовательном анализе каждой группе фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам и каждой из групп, сопоставлении их, обоснование найденного решения. Формирование понятия об отрицании некоторого свойства с помощью частицы «не», развитие речи детей.

Консультация

для родителей на тему: «Какие же занимательные математические игры можно организовать с дошкольниками?»

3-4 неделя

Игры: «Каких фигур недостаёт?», «Игра с одним (двумя, тремя) обручем».

Продолжаем анализировать фигуры по одному, двум, трём признакам, учимся устанавливать закономерности в наборе признаков. Поиск отличия одной группы от другой. Развитие внимания, мышления, воображения.

Консультация «Дома играем — математику изучаем»

Апрель

1-2 неделя

Д/и: «Диспетчер и контролер»,

«Распредели числа в домики»,

«Угадай-ка».

Д/и: «Назови соседей числа», «Бегущие цифры».

1. Закрепить состав числа первого десятка

2. Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа в пределах 10.

3. Закрепление приёмов вычитания на основе знания состава числа и дополнения одного из слагаемых до суммы.

Консультация

для родителей на тему «Готовность к школе: Что мы не понимаем?»

3-4 неделя

Д/игра «Живые числа»

«Угадай, какое число пропущено»

Д/и: «Цепочка».

1. Формирование навыков сложения и вычитания.

2. Формирование навыков сложения и вычитания. Составление примеров, у которых первый компонент равен ответу предыдущего примера. Развитие внимания, наблюдательности.

3. Познакомить детей с использованием символов для обозначения свойств предметов (цвет, форма, размер).

Домашнее задание «Альбом «Веселые цифры»

Май

1-2 неделя

Игры – путешествия во времени.

Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.

Закрепления знаний детей о времени,

частях суток, днях недели, временах года, названий месяцев.

Создание условий для логического мышления, сообразительности, внимания

Консультация «Задачи – это просто»

3-4 неделя

Проведение

педагогического мониторинга.

Подведение итогов работы за год. Определение задач на будущий год.

Картотека игр по математике для родителей