Тема ОД: «Спасательная миссия: В поисках сокровищ Дракона Тихона» Форма ОД: занятие - квест
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Структура/

продолжительность

Содержание образовательной деятельности

Планируемый результат

Организационно-мотивационный этап

Создать мотивацию, эмоционально настроить детей на игровую деятельность, поставить игровую цель.

Музыкальная игра: включается осенняя игровая песня «Мы по улице идем»

Раздается звонок телефона. Воспитатель поднимает трубку мобильного телефона.

Воспитатель (включает заранее приготовленные голос дракона):

Дети (хором): Да! Поможем!

Доброжелательный настрой на совместную деятельность.

Основная часть

Решение образовательных задач через прохождение последовательных этапов квеста.

Сообщение от Волшебника Считалиуса (30 секунд):

Воспитатель (включает короткое видео на телевизоре или ноутбуке): Ребята, давайте посмотрим, что нам скажет Волшебник Считалиус. (На экране появляется Волшебник).

Волшебник Считалиус (запись) «Приветствую вас, отважные спасатели! Я, Волшебник Считалиус, спрятал сокровища Дракона Тихона на Острове Задач. Но просто так я их не отдам! Вам придется пройти три испытания и показать свои знания! Если справитесь, то сокровища вернутся к Дракону Тихону! Удачи!»

Воспитатель показывает карту маршрута. (обозначить на карте галочкой, что станция пройдена). 

Воспитатель: Ну что, ребята, готовы к приключениям? Тогда давайте рассмотрим карту, чтобы попасть на Остров Задач, нам нужно пройти через что?

Дети: «Мостик», потом преодолеть «Пещер»у, и наконец, мы окажемся на «Острове Задач»!

Воспитатель Будьте внимательны и помогайте друг другу!

Музыка для перехода от станции к станции

Станция 1: «Мостик»

Схема: (Лист бумаги с условным обозначением «реки», «елочек» с указанием места расположения).

Большие деревянные кубики.

Воспитатель: Вот первая преграда – река. Но как нам ее перейти?

Дети: предлагают варианты

 Ой, посмотрите, здесь есть мост. Но мост разобран. Нам нужно его собрать правильно. Смотрите внимательно на план (показывает схему). Посмотрите, здесь есть высокая елка и кусты.

Сколько елок? А сколько кустов? Нужно положить две треугольных призмы «возле» высокой елки. А сколько нужно положить кубиков между кустами?

Дальше дети выполняют задание по схеме самостоятельно.

Воспитатель: Отлично! Мост готов!

Воспитатель: Замечательно! Вы настоящие строители! Теперь мы можем перейти через реку!  Отправляемся дальше!

Музыка для перехода от станции к станции

Станция 2: «Пещера»

Материалы: Коробка в виде пещеры. Дверь в виде геометрической фигуры. Набор плоских фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), карточки с силуэтами фигур разных цветов и размеров.

Воспитатель: Вот мы и пришли к пещере. Но вход в нее закрыт. Чтобы ее открыть, нужно найти фигуру такую же по форме, как дверной проем.

Дети: (Ищут подходящую фигуру).

Воспитатель (помогает наводящими вопросами): Посмотрите внимательно на форму проема. Сколько у нее углов? Какие линии – прямые или кривые?

Воспитатель: Отлично у нас получилось открыть пещеру. Смотрите, кто-то оставил здесь геометрические фигуры. Нужно найти ту предметы в группе похожие на эти геометрические фигуры ( у детей на футболках наклеены геометрические фигуры, которые они будут искать).

Дети: Ищут предметы в группе похожие на геометрические фигуры.

Воспитатель: Сравните фигуры: квадрат «больше», чем круг? Какой цвет у треугольника? Какая фигура желтая? Покажите фигуру у которой нет углов. 

Дети: Сравнивают фигуры по размеру, цвету.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята. Справились и с этим заданием.  Нам пора двигаться дальше.

Музыка для перехода от станции к станции

Станция 3: «Остров Задач»

Материалы: Тарелочки и с цифрами от 1 до 5, маленькие игрушки (группы от 1 до 5).

Воспитатель: Ура! Мы добрались до Острова Задач. Здесь живут цифры! Но они перепутались. Нужно расставить цифры по порядку от 1 до 5!

Дети: (Расставляют цифры).

Воспитатель: Отлично! Теперь в каждую чашечку положите столько предметов сколько изображено на тарелочке.

Дети: (выполняют задание с помощью щипцов).

Воспитатель: Замечательно! А теперь послушайте и ответьте сколько аз я ударю в бубен. Дети отворачиваются и говорят на слух.

Дети: (Отвечают на вопросы).

Закрепление понятий "высокий - низкий", "перед", "между". Развитие ориентировки в пространстве.

Закрепление знаний о геометрических фигурах (объемных и плоских), сравнение по признакам.

Закрепление счета в пределах 5, соотнесение цифры с количеством, знание порядкового места числа.

Заключительная часть

Подвести итоги деятельности, закрепить полученные представления, провести рефлексию и создать ситуацию успеха.

3-5 минут

Возвращение сокровищ:

Воспитатель: Ребята, мы прошли все испытания! Мы вернули сокровища Дракона Тихона! Посмотрите, какие сокровища были в сундуке! (Открывает сундук, в котором лежат математические раскраски).

Рефлексия:

Воспитатель: Вам понравилось наше приключение? Что вам больше всего запомнилось? Какое задание было самым сложным? А какое самым интересным?

Дети: (Делятся своими впечатлениями).

Финальное сообщение от Дракона Тихона:

Воспитатель: Ребята, а давайте послушаем, что нам скажет Дракон Тихон. (Воспроизводит заранее записанное сообщение).

Дракон Тихон (запись):"Спасибо вам, ребята! Вы настоящие друзья! Благодаря вам мои сокровища вернулись ко мне! Математика- это весело! До новых встреч!"

Развитие умения анализировать, делать выводы, высказывать свою мысль.