Рабочие листы по лексическим темам
рабочие листы

Тема недели: Домашние птицы

1.Рассмотрите с ребенком изображения домашних птиц (книги, журналы, мультфильмы, видео, посещение контактного зоопарка), ребенок должен узнавать следующих домашних птиц: петух, курица, гусь, гусыня, селезень, утка, индюк, индюшка. Назовите детенышей этих птиц. Напомните о пользе домашних птиц (яйца, мясо, пух/перо). Определите различия между дикими и домашними птицами: домашние живут под присмотром человека, человек ухаживает за ними, строит им дом, кормит, лечит; дикие живут на воле, сами строят дом и добывают себе пищу, не приносят человеку пользы.

- Посмотри на картинки, найди, назови и обведи красным карандашом только домашних птиц

2.  Посмотри на картинки и определи: кто из птиц является домашней, а кто – дикой. Проведи линию от птицы к месту, где она обитает

3.  Предлог «МЕЖДУ».Посмотри на картинки и назови (используя предлог «между»), где сидит:

1) курица

2) индюк

3) гусь

 4)  петух

5) утка.

При этом используем указательные пальцы обеих рук (показываем и называем)

3.  Предлог «МЕЖДУ». Вспомни и повтори домашних животных. Посмотри на картинки и назови: кто стоит…

- между гусем  и кроликом

-  между козой и курицей

- между индюком и лошадью

- между овцой и гусем

- между козой и курицей

Тема недели: Мебель

1.Рассмотрите с ребенком мебель, представленную на картинке. Научите его произносить некоторые названия мебели: стол, стул, диван и т.д.  Объясните, что все это — мебель. Посмотрите вместе с ребенком, какая из этой мебели есть у вас дома и побеседуйте о том, для чего она нужна. Обратите внимание ребенка на некоторые части мебели: дверцы, ящики, ручки и ножки.

2.Посмотрите на картинку и зачеркните те предметы, которые не являются мебелью (лишние). Сначала находим, отмечаем и обводим в круг только предметы мебели, проговариваем при этом: «Стол – это мебель, диван – это мебель». Затем зачеркиваем то, что не относится к мебели (лишние картинки).

3. Графомоторные дорожки. Доведи ребят до нужной мебели. Проведи по линии восковыми мелками.

4. Учить различать и называть предметы ЗЕЛЁНОГО и СИНЕГО цвета. Понаблюдайте в природе и быту, какие предметы бывают этих цветов. Попробуйте найти предметы в доме зеленого и синего цвета. Посмотрите на картинки, раскрасьте предметы нужным цветом (в прямоугольниках: небо и море). Контролируйте, чтобы ребенок правильно держал карандаш. При необходимости покажите ребенку картинки предметов в цвете.

5. Звук и буква «И».

Обведи  пальцем букву «И», (найди и покажи большую и маленькую букву И).

Произносим звук (в улыбке):

- Громко и тихо (тянем звук): ИИИИИИИИИИИИИ

- Громко и тихо (прерывисто): И – И – И – И – И – И – И – И  

5. Найди и покажи буквы«И»

И

Тема недели: Одежда и обувь

1.Рассмотрите с ребенком его и вашу одежду и обувь, научите его произносить некоторые названия: пальто, плащ, куртка, шапка, брюки, кофта, сапоги, ботинки и т.д.. Объясните: что из этого - одежда, а что – обувь. Обратите внимание ребенка на некоторые детали одежды: рукава, карманы, воротник, пуговицы. Отработайте с ребенком произношение этих слов. Побеседуйте о том, какую одежду и обувь носят осенью, почему осенью тепло одеваются.

-Закрась ОСЕНЬЮЮ одежду и обувь, что осталось? Когда носят шубу, шорты, платье?

2. Закрепить математические понятия ОДИН и МНОГО. Делить предметы на группы: «Дай один кубик, дай много кубиков; собираем листья один, еще один, собрали много листьев; Дай мне один …, возьми себе много …; Дай мне много …, возьми себе один …; и т.д.»

- Найди и покажи на картинке: где один предмет (одежды и обуви) и где много

3. Графомоторные дорожки. Положи одежду в шкаф. Проведи по линии восковыми мелками.

4. Звук и буква «О».

Обведи  пальцем букву «О», (найди и покажи большую и маленькую букву О).

Произносим звук:

- Громко и тихо (тянем звук): ООООООООООООООООО

- Громко и тихо (прерывисто): О – О – О – О – О – О – О - О

5. Найди и покажи буквы «О»

Тема недели: Признаки весны

1. Обратите внимание ребенка и обсудите с ним все изменения в природе, одежде, видах уличного развлечения, которые происходят весной. Посмотрите и понаблюдайте за изменениями в природе, когда будете гулять на улице.

- Посмотри на картинку, проведи линию и назови признаки весны (солнце греет, тает снег, бегут ручьи, образуются лужи, появляются первые цветы - подснежники, на деревьях появляются листья, животные просыпаются после зимней спячки, начинается капель, меняем одежду, птицы прилетают).

2. Сравни картинки и расскажи: чем отличаются зима и весна (зимой идет снег, а весной снег тает, зимой можно кататься на санках, а весной нельзя и т.д.).

3. Звук и буква «П».                                                                                     4. Найди и покажи буквы «П»

Обведи  пальцем букву «П», а затем раскрась ее

                П

Произносим звук:        

- Громко и тихо (прерывисто): П – П – П – П – П

Тема недели: Профессии

1. Обсудите с ребенком профессии, которые он встречает в повседневной жизни  (врач, пожарный, полицейский, повар, воспитатель, учитель). Посмотрите видео и фото с реальными действиями людей данных профессий. Расскажите ребенку о своей работе и работе ближайших родственников (для наглядности покажите фото).

 - Назови и соедини профессию и картинку с тем, что делает человек данной профессии

2. Посмотри внимательно и назови: кому принадлежат данные инструменты. 

3. Закрепить математические понятия ОДИНАКОВЫЕ/РАЗНЫЕ ПО РАЗМЕРУ.  Слева раскрасить только одинаковые предметы, а с правой стороны  - разные  (большой и маленький, при этом проговаривать: этот предмет больше, а этот меньше – он  разные по размеру).  

4. Звук и буква «Ы».

Обведи  пальцем букву «Ы».

Произносим звук:

- Громко и тихо (тянем звук): ЫЫЫЫЫЫЫЫЫЫ

- Громко и тихо (прерывисто): Ы – Ы – Ы – Ы – Ы

5. Найди и покажи буквы «Ы»

      Ы

Тема недели: Транспорт

1. Учить названия транспорта, который ребенок видит в городе. Различать транспорт, который летает (воздушный), плавает (водный), ездит по земле (наземный). Прокатитесь с ребенком на разных видах городского транспорта, покажите, что такое остановка, расскажите для чего нужен водитель и кондуктор. Обращайте внимание на части из которых состоит транспорт («Грузовик: кабина, кузов, колеса, зеркала, руль, фары и т.д.»). Рассмотрите игрушечный транспорт (который есть у вас дома), сравните разные его виды.

Покажи стрелочками, где и как двигается транспорт, представленный на картинке  

2. Графомоторные дорожки.

3. Лево – Право. Закреплять умение показывать левую и правую руку, левую и правую сторону. Просите ребенка называть предметы слева или справа от него (Ребенок должен сидеть или стоять на месте).

Раскрась картинку с нужной стороны

4. Звук и буква «У».

Обведи  пальцем букву «У», (найди и покажи большую и маленькую букву У).

Произносим звук (в улыбке):

- Громко и тихо (тянем звук): УУУУУУУУУУУУ

- Громко и тихо (прерывисто): У – У – У – У – У – У – У – У

5. Найди и покажи буквы «У»

У                          А        

Тема недели: Электроприборы/бытовая техника

1. Обогащаем словарный запас. Электроприборы /бытовая техника: холодильник, плита, чайник, телевизор, компьютер, телефон, стиральная машина, утюг, фен, пылесос. Закрепляем и расширяем знания детей о названиях и назначении бытовых приборов; о правилах безопасности при пользовании бытовыми приборами. Побеседуйте с ребенком и посмотрите, какие электроприборы/бытовая техника находятся у вас дома. Без чего не может работать электроприбор? Где в каждом доме живет электричество? (В розетках.). Объясните правила обращения с розетками и электроприборами. Посмотрите обучающие видео с наглядными правилами безопасности.

- Найди и раскрась только электроприборы.

2. Закончи предложение:
Мама стирает белье в ... (стиральная машина).
Папа чистит ковер ... (пылесос).
Бабушка гладит одежду ... (утюг).
Сережа на кухне достает продукты из ... (холодильник).
Мама готовит обед на ... (плита).
Оля разговаривает с бабушкой по ... (телефон).
Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор).
Света сушит волосы……(фен).

Юра греет воду в (чайник).

3. Графомоторные дорожки. Соедини бытовую технику с розеткой (используй простой карандаш)

4. Звук и буква «К».                                                                                     5. Найди и покажи буквы «К»

Обведи  пальцем букву «К», а затем раскрась ее

                                                                        К

Произносим звук:        

- Громко и тихо (прерывисто): К – К – К – К – К

6. «Больше/меньше». Определи на картинке: где больше/меньше электроприборов. Посчитай: сколько электроприборов с правой и с левой стороны (проговариваем: «три чайника», «один холодильник» и т.д.).