Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе «Выручим матрёшек из беды»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

                                          Конспект

                занятия по ФЭМП в старшей группе

                     «Выручим матрёшек из беды»

              Составила: воспитатель Трубкина Н.Н.

   ГБДОУ 18 Курортного района Санкт-Петербурга

        2025–2026 учебный год

Цель:

Продемонстрировать применение математических знаний, умений и способов действий, используя их для достижения поставленной цели.

Задачи:

Образовательные

1. Закрепить знания детей о цифрах, их месте в числовом ряду,

называть соседей названного числа, определять их зависимость используя знаки больше, меньше, равно.

2. Совершенствовать навыки порядкового счёта.

3. Закреплять представления детей о геометрических фигурах и располагать их правильно ориентируясь на плоскости листа (справа, слева, вверху, внизу).

Развивающие

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности.

Воспитательные

Воспитывать самостоятельность, выдержку, умение прийти на помощь товарищу.

Материалы и оборудование

Раздаточный

1. Математические наборы по количеству детей.

2. Карточки, поделённые на квадраты.

3. Карандаши.

4. Листочки с заданиями.

Демонстрационный

1. Игрушка матрёшка.
2. Карточки и стаканчики с цифрами.
3. Конверты с заданиями

1. Вводная часть.

Воспитатель предлагает детям встать в круг.

Сегодня к нам на занятие придёт гость.  А кто это, вы узнаете, отгадав загадку.

Загадка

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока,

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Это – русская…(матрёшка).

В группу вносится игрушка.

Воспитатель: матрёшка обратилась к нам за помощью. Внутри находятся её подружки, но злая волшебница их заколдовала, и они не могут оттуда выйти.

Чтобы колдовство исчезло надо выполнить несколько заданий.

Вы хотите помочь матрёшкам? (ответы детей).

Задание 1

Дети выкладывают на наборном полотне числовой ряд и

закрывают глаза, воспитатель убирает одну цифру.

Какой цифры не стало?

Назовите соседей числа 5, 6, 3 и т.д.

Какая цифра стоит перед (за) цифрой 2, 8 и т.д.

Задание 2

У детей карточки, разлинованные на квадраты и математические наборы.

Воспитатель предлагает детям поставить круг посередине, квадрат в правый верхний угол, овал в левый верхний угол, треугольник в правый нижний угол, а прямоугольник в левый нижний угол.

Проверка выполнения задания.

Воспитатель:

Физкультурная пауза.

Хлопают в ладошки дружные матрёшки (дети хлопают в ладоши)

На ногах сапожки – топают матрёшки (дети топают ногами)

Влево, вправо наклонились

Всем знакомым поклонились (кланяются)

Задание 3

Дети садятся на пол. Перед ними стол, на котором стоят стаканчики с наклеенными цифрами.

Воспитатель предлагает детям посчитать стаканчики по порядку.

Воспитатель: Как вы думаете, под каким стаканчиком спряталась матрёшка? Ответы детей.

Стаканчик переворачивается и проверяется правильно ли ребёнок ответил.

После того как будет найдена матрёшка дети садятся за столы.

Задание 4

Воспитатель раздаёт детям листочки, на которых изображены группы предметов. Дети сравнивают количество предметов расставляя знаки

больше, меньше, равно.

Дети, которые выполнили свои задания помогают своим товарищам.

Воспитатель: Давайте посмотрим, смогли ли мы помочь матрёшкам?

Все матрёшки поставить на один стол.

Пальчиковая гимнастика.

Вот весёлые матрешки

Разноцветные одёжки.

Раз – Матрёна, два – Малаша,

Мила – три, четыре - Маша.

А пятую то крошечку,

Все зовут Матрёшечка.

Воспитатель открывает одну из матрёшек и угощает детей конфетами.

Что понравилось?

Какое задание было самым трудным?

Подводится итог занятия.