Тема: «Весёлый счёт и сравнение».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

1 неделя Декабря Конспект занятия по ФЭМП в средней подгруппе

Занятие № 1

Тема: «Весёлый счёт и сравнение».

Цель: формирование элементарных математических представлений через счёт, сравнение предметов и ориентацию в пространстве.

Задачи:

• продолжать учить считать в пределах 5;
• знакомить с порядковым значением числа 5;
• формировать умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?»;
• учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения развёрнутыми выражениями;
• совершенствовать умение определять пространственные направления от себя (вверх, вниз, слева, справа, впереди, сзади).

Материалы и оборудование:

• набор из 5 разноцветных ленточек разной длины и ширины;
• большие плакаты с предметами в разных пространственных зонах (верх/низ, лево/право, перед/зад);
• мешочек с мелкими игрушками (5 шт.);
• игрушки зверей  (5 шт.);
• цветные карандаши и листы с контурами ленточек для закрашивания.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 мин)

Дети встают в круг. Воспитатель проводит ритмичную разминку.

Воспитатель:
— Ребята, давайте поздороваемся с нашими ручками:

Ручки, здравствуйте! (хлопают в ладоши)
Ручки, вы умные! (сжимают-разжимают кулачки)
Ручки, вы ловкие! (повороты кистей)
Ручки, вы дружные! (соединяют ладони)

— А теперь с ножками:

Ножки, здравствуйте! (топают)
Ножки, вы быстрые! (бег на месте)
Ножки, вы сильные! (приседания)
Ножки, вы весёлые! (прыжки)

— Вот мы и зарядились хорошим настроением! Сегодня нас ждёт много интересного.

2. Мотивация и введение в тему (3–4 мин)

Воспитатель:
— Сегодня к нам в гости пришёл Зайчик-счетовод! (показывает игрушку) Он любит считать и сравнивать всё вокруг. Зайчик приглашает нас в математическое приключение. Хотите пойти?

Дети отвечают.

Воспитатель:
— Тогда повторяйте за мной волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять —
В мир чисел идём опять!
Зайчик нас ведёт вперёд,
Нас удача ждёт, ждёт!

— Вот мы и в стране Математики! Зайчик приготовил для вас задания.

3. Основная часть (18–20 мин)

Задание 1. «Считаем до 5» (счёт и порядковое значение числа) (5 мин)

На фланелеграфе — 5 фигурок зверей (медведь, лиса, волк, заяц, ёж).

Воспитатель:
— Посмотрите, кто пришёл к нам в гости! Давайте посчитаем, сколько всего зверей.
— Сколько зверей пришло? (Дети считают: 1, 2, 3, 4, 5.)
— Правильно, всего 5 зверей!
— Кто стоит первым? (Медведь.)
— Кто второй? (Лиса.)
— Кто третий? (Волк.)
— Кто четвёртый? (Заяц.)
— Кто пятый? (Ёж.)
— Какой по счёту волк? (Третий.)
— Какой по счёту ёж? (Пятый.)

Воспитатель меняет порядок фигурок, дети повторяют счёт и называют порядковое место.

Задание 2. «Сравнение ленточек» (длина и ширина) (6 мин)

На столе — 5 ленточек разного цвета, длины и ширины.

Воспитатель:
— Зайчик принёс красивые ленточки! Давайте их рассмотрим.
— Возьмите красную и зелёную ленточки. Сравните их по длине. Какая длиннее? (Красная.)
— А по ширине? Какая шире? (Красная.)
— Как можно сказать про них целиком?

Дети пробуют сформулировать: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной».

Воспитатель:
— Молодцы! А теперь сравните синюю и жёлтую ленточки.
— Какая из них длиннее? (Синяя.)
— Какая шире? (Жёлтая.)
— Скажите про них полным предложением.

Дети тренируются в составлении фраз. Воспитатель помогает, задаёт наводящие вопросы.

Задание 3. «Найди игрушку» (пространственные направления) (5 мин)

Воспитатель прячет 5 мелких игрушек в разных зонах группы (на полке вверху, под столом внизу, слева от двери, справа от окна, позади стула).

Воспитатель:
— Зайчик спрятал игрушки! Давайте их найдём.
— Первая игрушка — вверху. Где она? (На полке.)
— Вторая — внизу. Где? (Под столом.)
— Третья — слева. Где? (Слева от двери.)
— Четвёртая — справа. Где? (Справа от окна.)
— Пятая — позади. Где? (Позади стула.)

Дети находят игрушки, называют направление и место.

Задание 4. «Раскрась ленточку» (закрепление сравнения) (4 мин)

У каждого ребёнка — лист с контурами двух ленточек (разной длины и ширины).

Воспитатель:
— Раскрасьте длинную и широкую ленточку красным цветом, а короткую и узкую — зелёным.
— Расскажите, какая ленточка у вас красная? (Длинная и широкая.)
— А зелёная? (Короткая и узкая.)

Воспитатель ходит по рядам, помогает, хвалит за правильные ответы.

4. Заключительная часть (3–4 мин)

Воспитатель:
— Вот и подошло к концу наше математическое приключение! Зайчик очень доволен вами.
— Что мы сегодня делали? (Считали до 5, сравнивали ленточки, искали игрушки.)
— Какие слова мы учили, когда сравнивали ленточки? («Длиннее и шире», «короче и уже».)
— Какие направления мы вспоминали? (Вверх, вниз, слева, справа, впереди, сзади.)

Дети делятся впечатлениями.

Воспитатель:
— Пора возвращаться в группу. Повторяйте за мной:

Раз, два, три, четыре, пять —
Возвращаемся опять!
Зайчик говорит «пока»,
Нам пора, пора, ура!