Консультация для педагогов "Формироване финансовой грамотности у детей дошкольного возраста на занятиях по ФЭМП"
консультация по математике (подготовительная группа)

Цель мероприятия — повысить компетенции педагогов в области формирования финансовой грамотности дошкольников при организации занятий по ФЭМП. 

На мероприятии  педагоги ДОУ обсудили некоторые аспекты, которые были  раскрыты в консультации:

• Актуальность формирования финансовой грамотности у дошкольников. Дети с раннего возраста становятся участниками торгово-экономических отношений, наблюдают, как их родители осуществляют операции с деньгами. 
• Роль математики в формировании финансовой грамотности. Многие финансовые представления и понятия невозможно изучать вне математики.  
• Задачи, которые можно решать на занятиях по ФЭМП для формирования финансовой грамотности. Например, знакомить дошкольников с денежными знаками, видами денег, номиналами, ролью денег в торгово-экономических отношениях, ценами на товары первой необходимости. 
• Использование игр для формирования финансовой грамотности. В занятия по математике целесообразно включать дидактические, словесные и настольные игры. 
• Проведение занятий в форме квест-игры. Дети будут увлечены, к примеру, поиском клада, путешествуя по экономическим станциям и решая определённые задачи. 

Бишарова Э.К. подчеркнула особое влияние занятий по ФЭМП на развитие детей. У дошкольников развиваются умственные способности, самостоятельность мышления, мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, способности к отвлечению и обобщению, пространственного воображения. 

Финансовая грамотность - не просто фраза, которая включает в себя множество понятий, с которыми необходимо познакомить детей- дошкольников. Формирование финансовой грамотности – это значит дать детям понятия деньги, товар, услуги, расчёт, банк, кредит, карточки и т. д., обязательно научить пользоваться этими понятиями и осуществлять с ними операции.

В процессе подведения итогов консультации, педагоги отметили практическую значимость мероприятия.