Конспект занятия по Формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе «Большие и маленькие мячи»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по Формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе «Большие и маленькие мячи»

Цель: продолжать развивать у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарные математические представления.

Задачи:

• Учить различать цвет и величину (большой – маленький);

• Учить подобрать мячи по цвету и величине.

• Развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

• Воспитывать желание помогать игровым персонажам

• Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, умение выслушивать ответы других детей.

Материалы: корзина с большими и маленькими мячами (для каждого ребёнка); две коробки разной величины; музыкальное сопровождение.

Ход.

Воспитатель показывает детям мяч. Ребята, что это? (Ответы детей.) Сколько у меня мячей?

Воспитатель показывает детям на большие и маленькие мячи, лежащие в корзине.

Воспитатель: Посмотрите, мячи в корзине большие и маленькие. Вот это маленький мяч. Я беру и зажимаю его в ладошке. Мяч спрятался в ладошке. Какой по величине этот мяч? (ответы детей.) Возьми, Катя, мяч двумя ладошками. Спрячь его в ладошках! У Кати в руках маленький мяч. Катя, какой по величине этот мяч? (ответы детей.)Ребята, какой по величине мяч спрятался у Кати в ладошках? (ответы детей.)

Воспитатель: Дети, покажите ладошками, какого размера маленький мяч.

Дети соединяют кисти рук в форме шара. Воспитатель показывает детям большой мяч.

Воспитатель: Вот это большой мяч. Милена, возьми его ладошками. Спрятался большой мяч в ладошках? (ответы детей.) Не получается спрятать большой мяч в ладошках. Мяч большой, он не помещается в ладошках. Обними мяч руками (Ребёнок берёт мяч двумя руками и прижимает к себе). Какой по величине этот мяч?

Воспитатель: Покажите все руками, какой большой мяч.

Воспитатель и дети соединяют руками кольцо перед собой, показывая размер мяча.

Сортировка мячей по величине.

Воспитатель: У меня есть две коробки: большая и маленькая. Какая по величине эта коробка?

Дети: Это большая коробка.

Воспитатель: Что можно сказать о величине этой коробки?

Дети: Это маленькая коробка.

Воспитатель: Давайте в большую коробку положим большие мячи, а в маленькую – маленькие. Я беру большой мяч и кладу его в большую коробку. В какую по величине коробку я положила большой мяч? (ответы детей.) Ваня возьми один мячик. Какой по величине мяч взял Ваня? (ответы детей.) Положи его в коробку. В какую по величине коробку ты положишь мяч? (ответы детей.)

Воспитатель с детьми сортирует мячи по величине, раскладывая их в большие и маленькие коробки. Необходимо побуждать детей употреблять в речи словосочетания «большой мяч», «маленький мяч», «большую коробку», «маленькую коробку», используя индивидуальные и хоровые ответы детей.

Когда дети разложат мячи, воспитатель показывает пустую корзину.

Воспитатель: Сколько мячей в корзине? (ответы детей.) Каждый взял по одному мячу, и в корзине ни одного мяча не осталось. Мы разложили мячи в разные коробки: большие мячи мы положили в большую коробку, а маленькие - в маленькую. Молодцы, у вас всё хорошо получилось.

Давайте сейчас поиграем с маленькими мячами.

Игра «Собери мячики»

Воспитатель показывает на мячи в коробке, легко подбрасывает один мяч над коробкой и произносит слова: «Раз! Два! Три! Мячи лови!» - и просит детей считать вместе с ней. Звучит музыка. Воспитатель высоко подбрасывает мячи вверх, они рассыпаются по всей комнате, дети собирают мячи и приносят воспитателю. Игра повторяется 2 – 3 раза.