Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в первой младшей группе на тему: «Большие и маленькие мячи»
методическая разработка по математике (младшая группа)

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений

в первой младшей группе на тему: «Большие и маленькие мячи»

Цель: формирование представлений о величине предметов.

Задачи:

• Формировать умение детей обследовать предметы, выделяя величину, включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним;

• Упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название (большой мяч – маленький мяч)

• Формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы;

• Воспитывать желание играть.

Словарь: мяч, большой, маленький.

Материал: корзина с большими и маленькими мячами на каждого ребенка; две коробки разной величины.

Ход образовательной деятельности

1. Организационный момент

Воспитатель читает стихотворение и отбивает от пола мяч.

Воспитатель:

По мячу ладошкой бьем

Дружно, весело вдвоем.

Мячик, мячик, мой дружок,

Звонкий, звонкий, звонкий бок.

По мячу ладошкой бьем

Дружно, весело вдвоем.

Мяч бросаю и ловлю.

Я с мячом играть люблю.

Е.Железнова

- Дети, что это? (Ответы детей.)

- Правильно, это мяч.

2. Основная часть

Воспитатель показывает детям на большие и маленькие мячи, лежащие в корзине.

Воспитатель: ребята, посмотрите, что лежит в корзине? (Ответы детей.)

- Да, в корзине лежат мячи. Мячи в корзине большие и маленькие. Вот это маленький мяч. Я беру его и зажимаю в ладошке. Мяч спрятался в ладошке. Какой по величине этот мяч? (Ответы детей.)

- Это маленький мяч. Возьми, Аня, мяч двумя ладошками и спрячь его в ладошках. Ребята, какой по величине мяч спрятался у Ани в ладошках? (Индивидуальные и хоровые ответы детей.)

Воспитатель: ребята, давайте покажем ладошками, какой размера маленький мяч.

Дети соединяют кисти рук в форме шара. Затем воспитатель показывает детям большой мяч.

Воспитатель: Вот это большой мяч. Дима, возьми его ладошками. Спрятался большой мяч в ладошках?

(Ответ ребенка.)

- Да, не получается спрятать мяч в ладошках. Мяч большой, он не помещается в ладошках. Обними мяч руками. Какой по величине мяч? (Индивидуальные и хоровые ответы детей.)

Воспитатель: покажите все руками, какой большой мяч.

Воспитатель и дети соединяют руки кольцом перед собой, показывая размер мяча.

Далее воспитатель предлагает сортировать мячи по величине.

Воспитатель: ребята, посмотрите, у меня есть коробки: большая и маленькая. Какая по величине эта коробка? (Ответы детей.)

- Правильно, это большая коробка. А это какая коробка? (Ответы детей.)

- Да, это маленькая коробка. Давайте в большую коробку положим большие мячи, а в маленькую – маленькие. Я беру большой мяч и кладу его в большую коробку. В какую по величине коробку я положила большой мяч? (Ответы детей.)

Далее воспитатель с детьми сортирует мячи по величине, раскладывая их в большие и маленькие коробки. Воспитатель побуждает детей употреблять в речи словосочетания «большой мяч», «маленький мяч», «большая коробка», «маленькая коробка», используя хоровые и индивидуальные ответы детей.

Когда дети разложат мячи, воспитатель показывает пустую корзину.

3. Заключительная часть

Воспитатель: сколько мячей в корзине? (Ответы детей.)

- Каждый взял по одному мячу и в корзине ни одного мяча не осталось. Мы разложили мячи в разные коробки: большие мячи положили в большую коробку, а маленькие - в маленькую. Молодцы, у вас все хорошо получилось. А сейчас мы поиграем с маленькими мячами.

Проводится подвижная игра «Соберем мячики.

Воспитатель показывает мячи в коробке и произносит слова:

Ты поймай мой яркий мяч

И отдай его, не прячь.

Мячик, прыгай, не спеши

И детишек посмеши.

Н.Пикулева

Воспитатель произносит: «Раз! Два! Три! Мячи лови!» - и просит детей считать вместе с ней. Воспитатель высоко подбрасывает мячи вверх, они рассыпаются по всей группе, дети собирают мячи и приносят воспитателю. Игра повторяется 2-3 раза.