В гости в детский сад
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Теремок»

Цель: Закрепить знания детей о диких и домашних животных, способствовать развитию их речи.

Задачи:

• Закреплять умение узнавать и называть животных, звукоподражать им.
• Развивать мышление, память, внимание.
• Обогатить словарный запас детей, расширить их кругозор.
• Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик, желание помочь персонажам, попавшим в трудную ситуацию.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Материал и оборудование:

Макеты или игрушки домашних и диких животных, ноутбук, домик, альбомные листы, кисти, краски.

Методические приемы:

Проблемная ситуация, беседа, дидактическая игра, физкультминутка.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам на занятие придет гость! А кто он вы угадаете с помощью загадки.

Он в берлоге спит зимой,

Под большой сосной.

А когда пришла весна,

Просыпается от сна (Медведь)

-А вот и гость пришел. Поздоровайтесь, ребята, с ним.

Дети: Здравствуй мишка!

Медведь (игрушечный) : Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки! Я очень рад, что вы пригласили меня в детский сад. Давайте с вами познакомимся (каждый ребёнок встаёт и называет своё имя).

Воспитатель: (Сажает мишку на стульчик) Ребята, а кто хочет мне про мишку стишок рассказать? (Один из детей рассказывает стишок "Мишка косолапый")

-Молодец! Скажите, ребята, а медведь какое животное (Дикое) Молодцы! Конечно же, медведь дикое животное. А живет он где (В лесу ).А еще мишка любит, когда про него рассказывают. Ребята, кто из вас может рассказать о нашем госте? Какой он? (Дети описывают медведя).

Например: Он очень большой, у него темная, коричневая, мохнатая шерсть, она мягкая. У мишки большая голова, большие, черные глаза. Черный нос, маленькие уши и небольшой рот. У него очень большие, сильные лапы. Он умеет лазать по деревьям. А ходит он тяжело, качаясь из стороны в сторону.

Воспитатель: Правильно, молодцы ребята! А сейчас мы с вами немного отдохнём.

ФИЗ МИНУТКА "ТРИ МЕДВЕДЯ ШЛИ ДОМОЙ"

Три медведя шли домой

(Дети шагают на месте вперевалочку)

Папа был большой-большой.

(Поднять руки над головой, потянуть вверх).

Мама с ним поменьше ростом,

(Руки на уровне груди).

А сынок — малютка просто. (Присесть)

Очень маленький он был,

(Присев, качаться по-медвежьи.)

С погремушками ходил.

(Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки).

Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.

(Дети имитируют игру с погремушками).

После физ. минутки дети садятся на стульчики.

Воспитатель: Дети, в доме и в лесу живут животные. (Воспитатель показывает на макет дома и леса) А вот какие, мы сейчас узнаем. Мишка говорит, что они спрятались вот здесь, у него в мешке. (Игра " Чудесный мешочек") Дети по очереди подходят к воспитателю, достают из мешочка по одной фигурке животных. Например, кто это (Кошка) Где живет кошка (Дома) Молодец, поставь кошку около домика. Дети, а как кричит кошка, когда просится в домик (Мяу-мяу) (Так воспитатель каждый раз вызывает ребенка и тот выполняет те же действия, что и предыдущий: называет животного, где живет, как кричит, отмечает все особенности. (3-4 диких, 3-4 домашних животных)

Воспитатель: Молодцы, ребята, всех животных домой проводили. Вот этих (обводит жестом и называет каждого) домашних - в дом, к хозяйке, чтоб она их накормила. А этих (тоже каждого называет) в лес - они еду сами себе находят. Они дикие животные. А теперь, ребята, предлагаю вам нарисовать угощение для нашего мишки. Проходите за столы. Перед вами лежат листы, на которых нарисованы яблоки, вам надо их разукрасить. Перед вами красная краска. Берём кисточку, обмакиваем её в воду и набираем краску на кончик кисточки. Аккуратно, не выходя за контур, разукрашиваем яблоки. После окончания работы промойте кисточки в стаканчике с водой, положите рядом с рисунком.

Воспитатель: Ребята, у вас получились замечательные яблоки, и мишка с удовольствием ими полакомится. Ваши рисунки высохнут, и мы их сложим в корзинку.

Воспитатель: Мишка, возьми корзину!

Воспитатель: Мишка говорит спасибо! Ему очень понравилось у нас на занятии. Как вы занимались. Без затруднения отгадали загадку про него, рассказали, каких животных знаете, какие домашние, а какие живут в лесу. Хорошо танцевали медвежата, угостили мишку яблоками. За все это мишка вас благодарит. На этом наше занятие окончено. Все хорошо поработали. Молодцы!