Конспект занятия по математике для детей 5-6 лет в группе общеразвивающей направленности. «Счёт до семи. Число и цифра 7»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия по математике для детей 5-6 лет в группе общеразвивающей направленности.

«Счёт до семи. Число и цифра 7»

Цель: Сформировать представление о числе и цифре 7, учить считать до семи.

Возраст: 4-5 лет

Программные задачи:

-тренировать умение детей считать до 6, сравнивать группы предметов по количеству;

-закрепить представления детей об образование последующего числа из предыдущего, сформировать умение считать до 7 и обратно;

- тренировать умение различать цифру 7 и соотносить число 7 с количеством, видеть и продолжать закономерность;

-развивать речь и мыслительные операции.

Раздаточные материалы:7 кругов разного размера,7 треугольников разного цвета; коробки с цифрами на крышках; шары; геометрические фигуры; ключи и цифры от 1 до 7.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Педагог здоровается с детьми и спрашивает их: «Любите ли вы, когда к вам приходят гости? Хотите , чтобы сейчас к вам пришли гости?»

2.Основная часть.

Игра «У нас гости»

Педагог: «Ребята проходите за столы.( Перед каждым ребёнком 6 кругов разного размера с нарисованными лицами.) Сегодня к нам в гости пришли гномы.

-Сколько пришло гостей?

- Как вы думаете, где здесь самый младший гном?

-Где здесь старший гном?

-Расставьте гномов по возрасту от самого старшего до самого младшего.(Дети располагают круги от самого большого до самого маленького.)

Белоснежка сшила гномикам колпачки. Педагог раздаёт каждому ребёнку тарелочку, в которой находятся по 6 треугольников разного цвета.

-Сколько колпачков сшила Белоснежка? (Шесть)

-Хватит ли всем гномам по колпачку?

-Почему вы думаете, что хватит? (Потому что шесть гномов и шесть колпачков.)

Но гномы не умеют считать и волнуются, хватит ли каждому по колпачку.

-Как это проверить? ( Дети «надевают» колпачок на каждого гнома.)

-Прибежал ещё один гномик. Сколько стало гномов? (Дети считают 1,2,3,4,5,6,7 все вместе.)

-Как получилось число 7? (Было шесть гномов, прибавили ещё одного, стало 7)

-Поровну ли теперь гномов и колпачков? (Нет.)

-Как сделать, чтобы гномов и колпачков стало поровну? (Добавить ещё один колпачок.)

-Сколько гномиков? (7.)Сколько колпачков?(7.) Значит гномов и колпачков поровну.

Игра «В магазине»

Дети собираются около стола, на котором лежат коробки с написанными цифрами 3,4,5,6,7.

Педагог: Гномы отправились в магазин. Они решили купить шары.

-Сколько шаров должны купить гномы, чтобы в результате у каждого оказался один шар? (Нужно купить 7 шаров.)

-Как вы думаете, что означают цифры на коробках? (Цифры рассказывают, сколько в коробке шаров.)

Детям предоставляется самостоятельность. При возникновения затруднения им предлагается пересчитать шары в коробках, и, таким образом, дети «находят» правильную запись числа 7-цифру 7.

Итак: цифра 7 пишется тогда, когда имеется 7 предметов.

Игра «Сделай бусы»

Каждому ребёнку раздаётся тарелочка, в которой 14 фигур(7 квадратов и 7 треугольников, одного цвета.)

Педагог: Ребята, давайте для Белоснежки сделаем подарок.

-Выложите бусы для Белоснежки, чередуя фигуры.

Физкультминутка

Педагог: Ребята, покажите гномам, как вы умеете считать до 7. Я буду говорить считалку, а вы выполняйте движения.

• Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Игра «Найди дом»

Педагог: Гномам пора отправляться домой. Они просят помочь найти их дом. У каждого гнома есть ключ на нём определённое количество точек. Нужно соотнести количество точек и цифру.

Педагог: Г номы благодарят вас за помощь.

3. Итог занятия.

-Кто сегодня «приходил» к нам в гости? (Гномы.)

-С каким числом они помогли вам познакомиться? (С числом 7.)

-В каких сказках встречается число 7? ( «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов».)