Технологическая карта по ФЭМП "Числа - соседи"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Структурный этап

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

Вводная часть

Ребята, к нам сегодня в гости пришел пингвиненок. Он очень любит играть с цифрами, но сегодня он совсем запутался. Он знает, что у каждого числа есть два соседа-друга: один живет слева, а другой — справа. Но он не может их найти! Поможем пингвиненку?

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети будут заинтересованы в предстоящей деятельности

Основная часть

Игра «Домик для чисел»

Посмотрите, это необычный домик для чисел. В нем поселится главное число, а рядом его соседи.

Вот число Три. Оно хочет найти своих соседей. Как вы думаете, какое число стоит перед тройкой, меньшее?

Правильно! Двойка — это левый сосед, он меньше тройки на один. (Ставит цифру «2» в левое окошко). А какое число стоит после тройки, большее?

Молодцы! Четверка — это правый сосед, он больше тройки на один. (Ставит цифру «4» в правое окошко).

Вот мы и нашли соседей для числа Три: слева — Два, справа — Четыре.

Повторяем аналогично с другими цифрами.

Игра «Мед для Мишки»

Ребята, а еще у нашего Пигвиненка есть друг Мишка, он хочет научиться находить соседние числа, но у него совсем не получается. Давайте вместе с пингвиненком поможем ему.

Посмотрите на картинку, что на ней изображено?

Правильно, улей. Все медведи любят мед.

А вы заметили, что на улье есть число? Назовите его.

Сейчас вам нужно будет найти медвежат с соседними числами и прикрепить их на свои места.

Физкультминутка «Веселые мишки» – Мишка по лесу гулял, (шаг на месте, вразвалку) Всюду цифры собирал.

Раз-два-три-четыре-пять! (Хлопаем в ладоши) Соседей будем мы искать!

Встань на месте, покружись, (кружимся вокруг себя)

И на стульчик опустись. (садятся на места)

Отвечают на вопросы, называют «числа-соседи», ведут диалог с воспитателем

Отвечают на вопросы, выходят к доске и прикрепляют числа в нужные места

Повторяют физ. минутку за воспитателем

Дети с интересом выполняют задание, правильно называют соседние числа.

Дети заинтересованы, проявляют желание выполнить задание и правильно отвечают на вопросы.

Активно повторяют движения за воспитателем

Заключительная часть

Ребята, вы такие молодцы! Помогли медвежонку разобраться.

Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили? Что такое «числа-соседи»?

Кто является соседом числа Два?

Какой сосед всегда меньше главного числа?

А какой больше?

Наши друзья говорят вам большое спасибо! Они теперь никогда не запутаются.

Ведут беседу с воспитателем, отвечают на вопросы

Подведение итогов. Дети запомнили то, что рассказывал воспитатель, смогли ответить на все заданные вопросы.