Дидактическая система Фрёбеля. Использование первого дара «Мячи на ниточках» для детей раннего возраста.
консультация по математике (младшая группа)

Дидактическая система Фрёбеля.

Использование первого дара «Мячи на ниточках» для детей раннего возраста.

                                                   Воспитатель: Чудновская Г.А.

МБОУСОШ № 12

 (структурное подразделение  детский сад «Колобок»

                                               ЗАТО г.Североморск

Пояснительная записка.

Цель: Представление опыта работы по использованию игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста

Задачи:

• познакомить педагогов с теоретическими основами педагогики Фридриха Фрёбеля;
• сформировать представление о возможностях применения игрового набора «Дары Фребеля» при организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО;
• вызвать у педагогов интерес к игровой технологии и желание развивать свой творческий потенциал; развивать творческую активность педагогов;
• показать практическое применение игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста.

Методы:

• Наглядный (рассматривание дидактических пособий, предметов).
• Практический – показ способов действия с предметами, эксперимент.

Ожидаемый результат: Сформированность умений педагогов по созданию условий для организации как совместной деятельности взрослого и детей, так и самостоятельной игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской деятельности детей.

Формы организации:

• групповая;
• подгрупповая.

В соответствии с ФГОС ДО образовательный процесс должен строиться на эффективных формах работы с детьми дошкольного возраста. А основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.

Первым, кто рассмотрел игру как ведущий вид деятельности, в развитии детей дошкольного возраста, был известный немецкий педагог XIX века Фридрих Вильгельм Август Фрёбель.

Я  хотела бы  поделиться с вами опытом применения в работе практического пособия «Дары Фрёбеля»

Поскольку раннее развитие ребенка сегодня очень актуально и во многих детских садах открываются группы для совсем маленьких детей.  

        Система воспитания по Ф.Фрёбелю известна уже более двухсот пятидесяти лет, однако не перестала актуальной, и по сей день является инновационной технологией, потому что уникальна. Эта методика обучения и воспитания детей. Основанная на идеях немецкого педагога Фридриха Фрёбеля, который считается основтелем детского сада.

По мнению Ф. Фрёбеля, игра ребёнка не есть пустая забава, она имеет высокий смысл и глубокое значение. На сегодняшний день наличие огромного выбора развивающих игр зачастую приводит к хаотичному их использованию, что вызывает затруднения у большинства педагогов при построении целостного педагогического процесса.

Технология Дары Фрёбеля – является эффективной технологией по развитию интеллектуальных, познавательных, игровых способностей через игровую деятельность.   Этот набор учебных материалов называется «дарами». «Дары» являются символическими элементами Вселенной, составленные из основных геометрических форм: шара, куба, цилиндра.

Игровой набор «Дары Фрёбеля» изготовлен из качественного натурального материала (дерева и хлопка).

     Основой «Даров Фрёбеля» являются - мяч, шар, кубик. С их помощью можно изучать форму, величину, вес, число, цвет, движение и т.д.
     Во время педагогической деятельности Фребеля в практике детских садов использовались всего 6 «Даров», то в настоящее время игровой набор «Дары Фрёбеля» представляет систему из 14 модулей. Этот дидактический материал можно использовать для занятий с детьми в дошкольном учреждении, он прост для понимания взрослых и дополняет обычные игры ребенка развивающим потенциалом.

Набор для занятий по методике Фрёбеля  в игровой форме преподносит ребенку новые знания о видах фигур и цветах предметов,  физических процессах, звуках, действиях. Ребенок подражает взрослым, выполняет задания и запоминает то, что увидел. Во время игры совершенствуется мелкая моторика.

В комплекте:

мячи каучуковые,

 шнуровки с бусинами,

 карточки с заданиями,

 цилиндры,

 кубики,

 кирпичики,

 шнурки,

 методическое пособие.

Первый дар «шерстяные мячики» .Цветные мячики на ниточках- первый дар Фрёбеля модно использовать для детей раннего возраста, начиная с 2-3 месяцев.

Набор состоит из 7мячей (по цветам спектра) и  размер должен  соответствовать  детской ладошке.

Использование первого дара Фрёбеля «Мяч на ниточке» я немного усовершенствовала под детей своей группы.

Когда я увидела Дары Фрёбеля, то сразу поняла, что могу связать такие же шарики. Но мне хотелось внести в них что-то свое. Например, у Фрёбеля шарики набиты мягким синтепоном. А я сделала разные наполнители: целлофановые пакеты, бумага, шарики мелкие и звенящие, крупы и т.д.

Так шарики получаются разными наощупь, вес, размер и звучание. Детям интересно определять, что там внутри, они жмут, трясут и прислушиваются.

В итоге в моей группе есть три контейнера с шариками.

Первый – с такими же мячиками на ниточке как у Фрёбеля. Используем его, как и предполагается по задумке самого автора.

Второй – шарики без петелек, связанные из разной пряжи и с разными наполнителями. С малышами их можно использовать для изучения звука, текстуры и веса. С детьми постарше используем для конструирования, потому что многие мячики набиты песком или гречневой крупой, из-за чего они легко ставятся друг на друга

Третий – шарики без петельки, сшитые из жгута. Они все одинаковые по цвету и размеру, но с разными шумовыми наполнителями. При играх с ними задача найти пару с одинаковым звуком.

 стихи, для игр с дарами.

Возьмём мы шарик в руки
Помнем его чуть-чуть -
Услышать можем звуки
Во внутрь не заглянуть.
Какого шарик цвета?
На что же он похож?
Сожмем его в ладошках -
Пушок он или ёж?
Пройдётся этот шарик
По всей руке -наверх,
На горку заберется (на голову)
Приветствует он всех!
Затем он вниз сбегает, (по другой руке)
Друзей встречает тут (другие шарики)
За петельки цепляет
И образует круг.

Последовательность работы с мячиками Фрёбеля такова:

1.Знакомство – манипуляция с мячом (сжимание, подбрасывание, ловля и катание)

2.Знакомство с цветом: мы играем в такие игры как: «Найди мячик нужного цвета», «Какого мячика нет», « Цветные мячики» и тд

3.Знакомство со свойствами шара (через действия с мячами):

«Мячик спит» -состояние покоя на горизонтальной поверхности

«Мячик катится с горы» -движения по горизонтальной поверхности и др.

4.Знакомство с направлениями движений :  «пила» (движения вперед-назад)

    «Скачут мячики»(вверх-вниз), «Я веселая лиса» (круговые движения вокруг себя) и тд

        Помимо использования на занятиях мячи можно успешно применять при проведении утренней гимнастики, упражнений на развитие мелкой моторики кистей рук, как предметы заместители в свободной деятельности детей в процессе игр.

Каждое занятие с мячами Фрёбеля  с детьми сопровождается маленькими стихами, а по окончании игры исполняется песенка.

Результатом моей работы  к концу учебного года у детей раннего возраста повысился уровень сенсорного развития в области восприятия формы, цвета, величины.

Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля» в соответствии с ФГОС ДО открывает новые возможности использования данного игрового набора в процессе реализации примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

-  учим различать цвета,

-  раскачивая шарик в разные стороны и соответственно приговаривая: "Вперед - назад ", "вверх - вниз ", "вправо - влево ", знакомим ребенка с пространственными представлениями,

-  показывая шарик на ладони и пряча его, приговаривая при этом: "Есть мячик -  нет мячика ", малыш  знакомится с утверждением и отрицанием,

- из мячиков можно выложить различные фигуры,

 - дети любят носить их как бусы,

-  игры:  "Допрыгни", "Передача мяча", "Соединим и сделаем фигуры", "Поиграем в снежки", "Попади шариком в ведерко",

- можно изучать цвета радуги,

- применять в игре «Что пропало?»,

- использовать в НОД по развитию речи (синий, зеленый – согласные звуки, красный – гласный),

- применять в игре с заданными условиями (например, красный – присесть, зеленый – подпрыгнуть, желтый – хлопок, синий – поднять руки вверх),

- со старшими дошкольниками можно изучать ягоды сада и леса (таким образом, решается ряд задач: пополнение словаря согласно тематике, пополнение словаря признаков, согласование частей речи, развитие связной речи, развитие тактильных ощущений, зрительного восприятия