Открытое занятие по математике в средней группе ДОУ «Путешествие в страну геометрических фигур»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №5 «Ёлочка»

Г.Гусиноозерск

Открытое занятие по математике в средней групее ДОУ

«Путешествие в страну геометрических фигур»

Подготовила: воспитатель

                                                                            Ефимова В.А

Пояснительная записка для педагогов:

 Данное занятие разработано для детей средней группы (4-5 лет) с целью закрепления и расширения представлений о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике и прямоугольнике. Занятие построено в игровой форме, с использованием разнообразных дидактических материалов и смены видов деятельности, что соответствует возрастным особенностям дошкольников. Особое внимание уделяется развитию познавательных процессов, мелкой моторики, логического мышления и умению работать в коллективе. На занятии используется принцип наглядности, доступности и активности.

Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)

Тема: Геометрические фигуры

Цель: Закрепление и обобщение знаний детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Задачи:

 Образовательные:

1. Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

2. Учить находить геометрические фигуры в окружающей обстановке.

3. Развивать умение соотносить форму предметов с геометрическими образцами. 4. Закреплять умение составлять фигуры из счетных палочек.

5. Познакомить с понятиями "сторона" и "угол" для квадрата, треугольника, прямоугольника.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение.

2. Развивать мелкую моторику рук и координацию движений.

3. Развивать пространственное ориентирование.

4. Стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные:

1. Воспитывать познавательный интерес к математике.

2. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.

3. Формировать навыки сотрудничества и взаимопомощи.

Интеграция образовательных областей: 

•  Познавательное развитие (ФЭМП)

•  Речевое развитие (диалогическая речь, обогащение словаря)

•  Художественно-эстетическое развитие (создание композиций из фигур) •  Физическое развитие (физкультминутка)

•  Социально-коммуникативное развитие (взаимодействие со сверстниками и взрослыми)

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, двигательная.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный:

 •  Мягкая игрушка Зайчик-Математик.

 •  "Волшебный мешочек" с объемными геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

 •  Большие макеты геометрических фигур для пола (по 1 шт. каждого вида).

 •  Иллюстрации с изображениями предметов, похожих на геометрические фигуры (окно, мяч, крыша, стол и т.д.).

•  Карточки-«домики» с контурами геометрических фигур.

•  Картинка-основа для коллективной аппликации (например, пейзаж с небом, травой, но без объектов).

•  Заготовки геометрических фигур разных размеров и цветов для аппликации.

•  «Математическая» дорожка из цветного скотча (прямая линия).

Раздаточный:

•  Плоские геометрические фигуры для каждого ребенка (набор из круга, квадрата, треугольника, прямоугольника разных цветов и размеров).

•  Счетные палочки (по 10-15 шт. на каждого ребенка).

•  Клей-карандаш.

•  Влажные салфетки.

•  Подарки для детей (небольшие наклейки, значки с фигурами).

Предварительная работа:

•  Игры с геометрическим лото, домино.

•  Дидактические игры "Найди такую же фигуру", "Что лишнее?", "Из каких фигур состоит предмет?".

•  Конструирование из счетных палочек.

•  Чтение сказок, где упоминаются геометрические фигуры.

•  Наблюдение за предметами в группе и на улице, поиск в них знакомых форм.

 Ход занятия:

 I. Вводная часть (5 минут) 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас в гостях много взрослых. Давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются.) 

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришел необычный гость. Он очень любит считать, сравнивать и решать разные задачки. Послушайте загадку: Длинноухий очень ловко

Прыгал с грядки на морковку.

Притаился, чуть дыша,

Хитренький...

Дети: Зайчишка! (Воспитатель достает игрушку Зайчика-Математика.) 

Зайчик: Здравствуйте, ребятки! Я очень люблю математику, но сегодня со мной приключилась беда! Я получил письмо от своей бабушки Зайчихи, она живет в стране Геометрических Фигур. Но я совсем запутался, забыл, как эти фигуры называются и чем они отличаются. Помогите мне, пожалуйста!

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем Зайчику? Отправимся вместе с ним в страну Геометрических Фигур?

Дети: Да!

Воспитатель: Чтобы попасть в эту страну, нам нужно пройти по "Математической дорожке". Но она волшебная, и по ней можно идти только, если выполнять задания!

II. Основная часть (15-20 минут)

1. Игра "Волшебный мешочек" (Тактильное узнавание фигур) (Воспитатель указывает на "волшебный мешочек".)

Воспитатель: Зайчик принес с собой "волшебный мешочек". Давайте засунем в него ручку, но не будем смотреть, и попробуем на ощупь угадать, какая фигура там спряталась. А потом достанем и назовем ее. (Дети по очереди опускают руку в мешочек, достают объемные фигуры и называют их. Воспитатель помогает, задает наводящие вопросы: "Она круглая? У нее есть уголки?").

 Воспитатель: Молодцы! В мешочке были: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Эти фигуры и будут нашими главными помощниками в стране Геометрических Фигур.

2. Упражнение "Построй дорожку и назови фигуру" (Знакомство с признаками фигур) . (Воспитатель предлагает детям подойти к столам, где лежат плоские геометрические фигуры.)

Воспитатель: Посмотрите, Зайчик-Математик приготовил для вас фигуры. Возьмите по одной фигуре каждого вида. Давайте построим из них красивую дорожку. (Дети выкладывают фигуры в ряд.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте расскажем Зайчику, что мы знаем про эти фигуры:

• Круг: Какого он цвета? Есть ли у круга уголки? Можно ли его покатить? (Нет углов, нет сторон, можно катить).

• Квадрат: Какого он цвета? Сколько у него сторон? Какие они? (Все стороны равны). Сколько углов? (Четыре угла, четыре равные стороны).

• Треугольник: Какого он цвета? Сколько у него сторон? Сколько углов? (Три угла, три стороны).

• Прямоугольник: Какого он цвета? Сколько у него сторон? Какие они? (Противоположные стороны равны). Сколько углов? (Четыре угла, четыре стороны, но не все равны).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Зайчик уже кое-что вспомнил!

3. Физкультминутка "Геометрическая разминка" (Дети выходят на коврик.). Воспитатель: А теперь давайте немного разомнемся и превратимся в геометрические фигуры!

• Круг: Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп! Мы кружились, мы вертелись и в кружочек превратились! (Дети образуют круг.)

• Квадрат: Мы подпрыгнем раз, два, три, словно кубики, смотри! Стой ровнее, ты дружок, будто ровненький квадратик, уголок к уголку! (Дети принимают позу квадрата - руки в стороны, ноги на ширине плеч.)

• Треугольник: Руки вверх, к вершине тянемся, треугольником мы станемся! (Дети соединяют руки над головой домиком, ноги на ширине плеч.)

• Прямоугольник: А теперь потянемся, словно вытянемся вверх! Прямоугольник длинный, длинный! (Дети тянутся вверх, вытягивают тело.)

Воспитатель: Отлично! Продолжаем наше путешествие.

4. Упражнение "Помоги Зайчику построить дом" (Сортировка фигур) (Воспитатель показывает Зайчику-Математику заранее подготовленные карточки-«домики» с контурами геометрических фигур.)

Воспитатель: Зайчик-Математик хочет построить домики для всех геометрических фигур, но он не знает, куда какая фигура заселится. Поможем ему? (На столе разложены вперемешку плоские геометрические фигуры разных размеров и цветов. Рядом - карточки-домики: домик с контуром круга, домик с контуром квадрата, домик с контуром треугольника, домик с контуром прямоугольника.)

Воспитатель: Каждый возьмите по одной фигуре и положите ее в свой домик. (Дети подходят к столу, выбирают фигуры и раскладывают их по соответствующим "домикам". Воспитатель помогает, спрашивает: "Почему ты положил эту фигуру сюда? Как она называется?").

Воспитатель: Молодцы! Все фигуры нашли свои домики! Зайчик очень рад!

5. Упражнение "Геометрический конструктор" (Составление картинок из фигур) (Воспитатель предлагает детям сесть за столы, где лежат заготовки для коллективной аппликации - большая картинка-основа, клей, салфетки и наборы геометрических фигур.)

Воспитатель: Ребята, жители страны Геометрических Фигур очень любят строить и фантазировать. Давайте и мы с вами попробуем построить что-нибудь интересное из этих фигур. Представьте, что мы строим город для Зайчика! (Дети выбирают фигуры и наклеивают их на общую основу, создавая, например, дома, деревья, машины, солнце, цветы из геометрических фигур. Воспитатель задает вопросы: "Из каких фигур ты построил дом? Что это за фигура? Какого она цвета?")

Воспитатель: Какой замечательный город у нас получился! Все объекты состоят из знакомых геометрических фигур!

6. Упражнение "Умные Палочки" (Конструирование из счетных палочек) (Воспитатель предлагает детям взять счетные палочки.)

Воспитатель: А теперь, ребята, давайте попробуем сами построить геометрические фигуры с помощью волшебных палочек.

• Постройте квадрат. Сколько палочек вам понадобилось? (4 палочки).

• Постройте треугольник. Сколько палочек вам понадобилось? (3 палочки).

• А теперь попробуйте построить прямоугольник. Сколько палочек вам понадобилось? (4 палочки, но две длинные, две короткие - если у детей есть палочки разной длины, или акцентировать на том, что для прямоугольника нужна пара палочек подлиннее и пара покороче).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы настоящие строители!

III. Заключительная часть (5 минут)

Зайчик: Ой, ребята, я теперь все вспомнил! Вы мне так помогли! Я узнал все геометрические фигуры! Спасибо вам огромное!

Воспитатель: Ребята, понравилось ли вам наше путешествие?

• Что нового вы сегодня узнали?

• Какие фигуры мы вспомнили?

• Что было самым интересным?

• Что было самым трудным?

Воспитатель: Вы сегодня были очень внимательными, старательными и дружными. Помогли Зайчику, и теперь он точно ничего не забудет. В знак благодарности Зайчик-Математик приготовил для вас маленькие подарки! (Зайчик-Математик дарит детям значки с изображениями геометрических фигур) Воспитатель: А теперь попрощаемся с Зайчиком и нашими гостями.

Дети: До свидания!