Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Путешествие в сказку "Репка"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия во второй младшей группе «Светлячки» по познавательному развитию: «Путешествие в сказку «Репка»

Воспитатель: Смирнова Н.В.

Цель: 

Введение ребенка в мир математики через решение проблемно-поисковых задач (помочь героям сказки вытянуть репку).

Задачи:

Образовательные:

-Закреплять знания геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) 

-Закреплять знания разных цветов.

-Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?»

-закрепить знания понятий «длинный», «короткий»

Развивающие:

-Развивать память.

-Развивать речь.

-Развивать логическое мышление.

-Развивать мелкую моторику рук, координацию движений. 

Воспитательные:

-Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

-Прививать желание оказывать помощь.

Основная образовательная деятельность: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Оборудование:

Картонные фигуры героев сказки «Репка», магнитная доска, магниты, платья (картинки) с разными узорами, геометрические фигуры (билеты) разных цветов (по количеству детей), цветы и бабочки одинакового цвета (по количеству детей), рисунок мышки + образец (для каждого ребенка), карандаши, пакетик с семенами, музыкальная колонка.

Ход занятия: 

Приветствие:

Восп.: Здравствуйте, ребята. Вы пришли сегодня в детский сад веселые, счастливые! Давайте поприветствуем друг друга.

Встанем вместе полукругом,

Скажем: «Здравствуйте» друг другу.

Нам здороваться не лень!

Всем «Привет» и «Добрый день»

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется.

Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня в нашей группе. Давайте дружно скажем «Доброе утро» нашим гостям.

Восп.: Дети, вы хотите отправиться в сказочное путешествие?

Дети: Да.

Восп.: На чём можно путешествовать?

Дети: На самолёте, поезде, автобусе, корабле.

Восп.: Мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Но прежде чем поезд тронется, вы выберете себе билет и займете свои места.

(Дети выбирают билеты в виде геометрических фигур разных цветов)

Восп.: Какая у тебя геометрическая фигура? Какого она цвета?

(Воспитатель спрашивает у 2-3 детей)

Восп.: На вагончиках наклеены геометрические фигуры, ваша задача найти такую же фигуру, такого же цвета и занять свое место. Справитесь?

Дети: Да.

(Дети занимают свои места)

В. Все заняли свои места, соответственно билетам, наш поезд отправляется.

(под музыку «Паровоз Букашка»).

Восп.: Вот мы с вами и приехали, я соберу ваши билетики, они пригодятся нам для обратного пути. Выходите из вагончиков и садитесь на стульчики.

(Воспитатель садится напротив детей у магнитной доски)

 В сказку с вами мы попали, а в какую отгадайте.

«Что за сказка: внучка, Жучка, кошка, мышка деду с бабой помогали, урожай собирали?»

Дети: Репка.

(Воспитатель показывает картинку с героями сказки как образец последовательности)

Восп.: Молодцы, правильно отгадали загадку.

 Посмотрите, какая у нас красивая репка! 

(На магнитной доске появляется репка)

Ребята, давайте вспомним, как начинается эта сказку.

(Дети вместе с воспитателем начинают рассказывать сказку)

(На магнитной доске появляется фигурка деда, а в руках у него пакетик с семенами)

Восп.: Ой, ребята, а что это у деда в руках? Это пакетик с семенами репки и инструкция, как правильно репку тянуть!

Давайте вместе ее прочитаем.

«Репка эта волшебная. Чтобы ее вытянуть, нужно выполнить задания героев сказки».

Ребята, вы справитесь с заданиями? Поможете репку вытянуть?

Дети: Да.

Восп.: Отлично! Посадил Дед репку, выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку тянуть, тянет – потянет, вытянуть не может. Стал он бабку звать.

«Бабка, помоги мне вытащить репку».

(На магнитной доске появляется фигурка бабки)

Восп.: Тянут – потянут, не могут вытащить репку. Стала бабка внучку звать: «Внучка, помоги нам вытащить репку».

(На магнитной доске появляется фигурка внучки)

Внучка говорит: «Выполните моё задание, тогда помогу.

Восп.: Ребята, выполним задание?

Дети: Да.

(Д/и «Найди одинаковые»)

(На двух столах лежат картинки с изображением платьев, дети делятся на команды по 5 человек)

 Восп.: Ребята, найдите два одинаковых платья. 

(Дети выполняют задание)

Почему вы думаете, что они одинаковые? 

(Ответы детей)

Восп.: Правильно.

Восп.: Тянут потянут, а вытащить не могут!

Позвала внучка собаку Жучку:

(На магнитной доске появляется фигурка Жучки)

Внучка: Жучка! Ну-ка помогай!

Зря хвостом тут не виляй!

Жучка: Вы меня звали? Чтобы вытянуть репку нужно много силы.

Вот сварите кашу, тогда помогу репку тянуть.

Восп.: Давайте, ребятки, с вами и наши ручки разомнем и кашку сварим.

Физминутка:

Вот мы репку посадили (имитация движения)

И водой ее полили. (имитация движения)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим. (имитация движения)

И будем от репки здоровые и крепкие! (показать силу)

Восп.: И с кашей мы легко справились!

(Дети садятся на стульчики)

Восп.: Давайте вместе! Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут потянут, вытянуть не могут! Стала Жучка звать кошку.

(На магнитной доске появляется фигурка кошки)

Кошка: Помогите мне, пожалуйста, бабочек на цветочки посадить, тогда и я помогу деду с бабкой.

Восп.: Поможем кошке ребятки?

Дети: Да.

Восп.: Посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся. Сколько цветов на ней?

 Дети: Много.

(У воспитателя в руках бабочки. Показывает детям)

Восп.: Сколько бабочек?

Дети: Много.
Восп.: Скажите, какого они цвета?
Дети: Желтого, красного, синего, зеленого.
Восп.: Вот и бабочки летят,
На цветочки сесть хотят.
Не могут выбрать цвет они,
А ну-ка ты им помоги!

Ребята, выбирайте себе по цветочку.
(Воспитатель держит поднос, дети выбирают по бабочке)

Восп.: Нужно посадить бабочку на цветок такого же цвета, как и сама бабочка. 

(Дети выполняют задание, воспитатель проверяет каждого ребенка)

Сколько цветочков на поляне?

Дети: Много

Восп.: А сколько бабочек?

Дети: много.

Восп.: Какого цвета у тебя был бабочка и какой цветок ты выбрал?

(Воспитатель спрашивает у нескольких детей)

Восп.: Молодцы ребята, справились с заданием, помогли кошке, а она поможет репку тянуть.

Восп.: Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут вытянуть не могут. Позвала кошка мышку.

(На магнитной доске появляется фигурка мышки)

Кошка: Ну-ка мышка не зевай

Репку дергать помогай!

Мышка: «Ребята, дорисуйте моим друзьям мышатам длинные хвосты и короткие усы, тогда помогу».

Восп.: Ребята, выбирайте карандаш и выполняйте задание.

(Дети подходят к столам, рассматривают образец (у каждого) и выполняют индивидуально задание)

(Воспитатель проверяет задание у каждого ребенка)

Восп.: Вот мы и мышке помогли, а мышка поможет бабке с дедом репку тащить.

Мышка за кошку, кошка за Жучку, жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку, тянут, потянут, вытянули репку.

Восп:: Вот и закончилась сказка. Пришла пора возвращаться назад, в детский сад. Выбирайте билет.

(Дети сами выбирают билеты)

Восп.: Занимайте свои вагончики.

(под музыку «Паровоз Букашка»)

Вам понравилось наше путешествие? На чем мы путешествовали? В какой сказке мы с вами побывали? Ребята, вы со всеми заданиями справились?  Помогли репку вытянуть?

Восп.: Друзья, нужно всегда помогать друг другу. И тогда все получится!

А за то, что вы помогли героям сказки вытянуть репку и выполнили все задания, волшебная репка дарит вам книжку с наклейками и раскраски!

Вы - большие молодцы! Давайте дружно попрощаемся с нашими гостями.

Дети: « До свидания».