Открытое интегрированное занятие в первой младшей группе «В весеннем лесу с ёжиком-ЙОЖЕЙ»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Открытое интегрированное занятие

в первой младшей группе «В весеннем лесу с ЙОЖЕЙ»

Цели: формирование сенсорно-математические знаний у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Обучающие:

- способствовать расширению знаний о диких животных;

- закреплять понятия: один, много, большой - маленький; ориентировка в пространстве.

2. Развивающие:

- развивать речь детей, учить произносить слова отчетливо;

- закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя, понимать и использовать в речи понятия «маленький», «большой» над, под, в;

- обогащать словарный запас детей словами - ежик, заяц, лиса, медведь, шишки, большой, маленький, морковь.

3. Воспитывающие:

- способствовать формированию положительных эмоций в двигательной деятельности, умений соблюдать правила в подвижной игре;

- воспитывать доброе отношение к животным, учиться проявлять заботу о них.

Методы и приёмы:

- игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, дидактическая игра, использование художественной литературы, словарная работа.

Материалы и оборудование:

• музыкальная колонка, мольберт, подставки.
• игрушки - медведь, заяц, лиса, ёж;
• шишки разного размера, две корзинки;
• кубики (красный, жёлтый, синий), пенёк;
• коробка с морковью на каждого ребёнка по одной.

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся!

Здравствуйте, ладошки, хлоп-хлоп,

Здравствуйте, ножки, топ-топ,

Здравствуйте, щечки, плюх-плюх,

Пухленькие щечки, плюх-плюх,

Здравствуйте, губки, чмок, чмок,

Здравствуйте, зубки, щелк, щелк,

Здравствуй, мой носик, биб-биб,

Здравствуйте, гости!

1. Мотивационный этап

- А ещё к нам в гости снова пришел наш друг ёжик-Йожа.

Йожа рассказывает ребятам, что был в весеннем лесу. Лес проснулся и стал очень красивый, на деревьях начали распускаться листочки, зацвели первые цветы подснежники, одуванчики, запели птицы. А еще проснулись его друзья дикие животные. Ёжик-Йожа приглашает ребят в весенний лес, чтобы с ними познакомится.

2. Ориентировочный этап

-Тогда поедем вместе с ёжиком на паровозе в весенний лес, посмотрим, кто проснулся в лесу. Ребята едут в лес паровозиком под музыку.

Ребятки, мы приехали в лес.

3. Исполнительский этап

- А кто там под ёлочкой сидит? (Медведь)

- Правильно, мишка косолапый, давайте поздороваемся с мишкой. Дети здороваются.

Мишка здоровается с ребятами и ёжиком.

- Мишка, а мы про тебя стишок знаем, послушай.

Дети:

Мишка косолапый

По лесу идет,

Шишки собирает,

Песенку поет.

Шишка отскочила прямо

Мишке в лоб,

Мишка рассердился,

И ногою топ. (дети выполняют движения под музыку в соответствии с текстом).

- Ребята, посмотрите, что там под елочкой лежит? (Шишки)

- Посмотрите, шишки разные. Эта шишка какая? (Маленькая)

- А вот эта какая? (Большая)

- Мишка просит вас собрать шишки в корзинку. У Мишки две корзинка, они разные, одна большая, другая - маленькая. В большую корзинку мы положим, какие шишки? (большие), а в маленькую -маленькие. (дети собирают шишки, воспитатель уточняет у детей, какого размера шишки в какую корзину они её кладут)

Медведь, благодарит детей.

Дети и ёжик прощаются с Мишкой!

- Дети идут дальше. Ой, ребята, посмотрите, кто-то там за пенечком спрятался, я сейчас вам загадаю загадку, а вы отгадаете, кто же там сидит.

Скачет по лесу он ловко,
Угости его морковкой,
Он хоть маленький трусишка,
В сезон меняет он пальтишко,
Летом шубка была серой,
А зимою стала белой.

Кто это? (Зайка)

- Посмотрите, у зайки есть глазки? А сколько глазок? Правильно, два. У зайчика есть носик. Сколько у зайчика носиков?(Один). У зайчика есть ушки. А сколько у зайчика ушек? (Два)

Давайте мы сейчас с вами превратимся в маленьких зайчат и поиграем в игру "Зайка серенький сидит"

Зайка серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так, и ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Вот так, вот так, надо зайке поскакать.

Зайку мишка напугал, зайка прыг и ускакал.

- Молодцы, какие веселые зайчата! А теперь мы с вами снова превратимся в ребяток.

-Посмотрите, ёжик принёс угощение для зайчика, давайте, посмотрим, чем мы можем угостить нашего зайчика.

Воспитатель достает из корзинки морковку.- Что это? (Морковь)

- Какого цвета? (Оранжевая)

- Сколько их тут? (Много)

- Возьмите каждый по одной морковки из корзинки.

- Сколько у вас сейчас морковок? (Одна)

- Положите теперь морковку опять в корзинку.

Зайчику очень понравилась морковка, он говорит вам "спасибо", давайте его посадим возле пенечка и оставим, пусть он грызет свою морковку.

Пойдемте дальше. Посмотрите, кто-то там за пенечком спрятался – лиса.

Воспитатель одевает куклу-лису на руку.

Лиса здоровается с ребятами и ёжиками, спасибо, что пришли ко мне в гости. Хотите поиграть со мной?

У меня есть кубик, я буду его прятать, а вы угадывать, где я его спрятала. (На столе, под столом, в коробке, за стулом)

Лисичка благодарит ребят и ёжика, что поиграли с ней.

-Ребята наша прогулка по лесу закончилась. Вам понравилось гулять в лесу?

А нам пора возвращаться в детский сад. Дети садятся в паровоз и под музыку возвращаются.

4. Рефлексивный этап.

-Кто сегодня приходил к нам в гости? (Ёжик-Йожа)

Кого мы сегодня встретили в лесу? (Лису, мишку, зайку).

Что вы помогли сделать мишке, чем угостили зайку, во что поиграли с лисичкой.

Ребята, вы такие добрые, молодцы помогли всем животным в лесу.