Конспект ОД по речевому развитию в подготовительной группе. Тема: Новая сказка.
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект ОД по речевому развитию в подготовительной группе.

Тема: Новая сказка.

Цель: Создавать условия для воспитания способности удивляться, радоваться, восхищаться придуманным сказкам товарищей.

Задачи: 

-Формировать умение сочинять короткие сказки;

-рассказывать по плану, составляя описательные или сюжетные рассказы;

-совершенствовать умение использовать выразительные средства языка,

-продолжать формировать элементарное представление о предложениях: они бывают грустные и веселые, длинные и короткие, простые и сложные;

-развивать мышление, память, воображение, воспитывать интерес к словесному творчеству.

-воспитывать в детях культуру поведения во время занятия (слушать других детей внимательно, не перебивая, с уважением относиться к высказываниям других).

Ход НОД.

1.вводная часть.

- Ребята, давайте поприветствуем друг друга!

Встанем рядышком друг с другом,

Скажем: Здравствуйте! друг другу.

Всем: Привет и добрый день!

Нам здороваться не лень!

Если каждый улыбнется,

Утро доброе начнется,

Доброе утро!

- Ребята, сегодня я в детский сад принесла вот такой сундучок. Он не простой, а сказочный! Вы догадались, из какой он сказки?

-Из сказки про домовенка Кузю.

- Правильно! Давайте произнесем волшебные слова «1-2-3, сундучок, сказочную дверцу отвори!», и мы узнаем, какие сказки живут в этом сундучке.

(Произносят вместе «волшебные» слова).

(Воспитатель открывает сундучок, удивляется, расстраивается.)

- Посмотрите, в сундучке не осталось ни одной сказки. Может они растерялись, а может их все Кузя раздарил своим друзьям. Но, если сундучок останется пустым, то перестанет быть волшебным. Что же делать, как вы думаете?

(Дети высказывают мнения, предложения) – Нужно самим придумать сказку.

2. Основная часть.

- Ребята, давайте вспомним, из каких частей состоит сказка? (Зачин, середина, концовка).

- Какими словами она начинается? (Жили-были; в некотором царстве, в некотором государстве…)

- Какими словами заканчивается? (Я там был, мед-пиво пил, по устам текло, а в рот не попало; сказка ложь, да в ней намек, добру молодцу урок… Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!)

- В сказке есть положительные и отрицательные герои. Назовите положительных — (Золушка, Мальвина…), отрицательных — (баба Яга, змей Горыныч…)

- Кто вам больше нравиться, тот, кто поступает плохо или тот, кто поступает хорошо?

- Дети, а сказка получится, если будут только положительные герои или только отрицательные? (Нет, потому что добро всегда побеждает зло.)

- Правильно, сказка не получиться интересной, если не будет злого серого волка, доброй Феи…

Дети, в сказках всегда происходят чудеса, какие? (Есть колдовство, волшебные предметы, происходят чудеса.)

- Молодцы! А теперь немного отдохнем (физкультминутка):

«Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Руки в стороны развел-

Ключик, видно, не нашел,

Чтобы ключик тот достать,

Надо на носочки встать».

- Ребята, сегодня мы с вами будем сказочниками. А персонажей для нашей сказки нам поможет выбрать наш большой сундук. Егор, подойди к сундуку, чуть-чуть приоткрой крышку, просунь руку и выбери наугад любую мягкую игрушку. Это и будет наш герой.

- Дети, нам надо выбрать имя для нашего героя, придумать каким будет его характер, поступки. А я буду записывать вашу сказку в эту мнемотаблицу. Итак, кто самый смелый, кто готов начать рассказывать нам сказку? (Дети поочередно рассказывают, вынимают из сундука еще героев – положительных и отрицательных). (После того как сказка придумана и записана, несколько детей пересказывают ее, придумывают название).

3. Заключительная часть.

- Спасибо вам, дети, за сказку. Кого из героев вы запомнили? Почему?