Открытое занятие по математике «Теремок».
методическая разработка по математике (средняя группа)

Открытое занятие по математике «Теремок».

Цель: закрепление элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствовать умение сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине);
• упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;
• закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта;
• закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь;
• упражнять в умении ориентироваться в пространстве;
• упражнять в количественном счёте от 1 до 5.

Развивающие:

• развивать аналитическое восприятие, устойчивое внимание, память, речь.

Воспитательные:

• воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, желание помогать другим.

Демонстрационный материал:

• презентация по сказке «Теремок»;
• «Чудесный мешочек» с набором фигур (блоки Дьенеша);
• демонстрационные карточки – ёлочки и грибочки;
• карточки «Части суток»;
• музыкальная запись «Зайка серенький сидит»;
• музыкальная колонка;
• магнитная доска с набором магнитов;
• фланелеграф;
• указка.

Раздаточный материал:

• по 2 дорожки разной ширины и длины;
• набор геометрических фигур на каждого ребёнка для задания «Собери бусы» (блоки Дьенеша);
• карточки «Части суток»;
• массажные мячи;
• альбомный лист с изображением нитки для бус.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Теремок».

Ход занятия:

Заставка на экране – пейзаж.

Дети входят в зал, встают полукругом, лицом к гостям.

Воспитатель: Как много к нам пришло гостей, скажите: «Здравствуйте!» скорей.

- Ребята, вы любите сказки? (ответы детей)

- Тогда я приглашаю вас в сказку, а в какую, вы поймёте после того как отгадаете загадку:

На полянке лесной,

Стоит домик расписной,

Всех зверей собрать он смог,

Что за домик? (Теремок) – картинка на экране

Воспитатель: Правильно, ребята, это сказка «Теремок». Присаживайтесь за столы.

Стоит в поле теремок,

Он не низок, не высок.

Как-то по полю мышка бежала, (анимация на экране)

И теремок увидала.

Кто-кто в теремочке живёт?

Кто-кто в невысоком живёт?

Воспитатель: Никто не отвечает. Мышка решила войти в теремок. Но в него так просто не попасть! Ребята, мы поможем мышке? (ответы детей)

Задание 1. «Найди дорожку».

Воспитатель: К теремку 2 дорожки ведут (показывает). Они одинаковые или разные? (ответы детей)

- Чем отличаются дорожки? (цветом, длиной и шириной)

- Ребята, поставьте пальчики на белую дорожку и пробегите по ней.

- А теперь на оранжевую.

- Какую дорожку выбрать мышке, чтобы быстрее попасть в теремок? (короткую, оранжевую)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно указали короткую оранжевую дорожку. Вот мышка добралась до теремка, и стала там жить поживать, да песни распевать (мышка появляется в окошке теремка на экране)

- Сколько зверушек стало жить в домике? (1)

Лягушка скачет по болоту.

В теремке ей жить охота (анимация на экране).

Пока лягушка скакала, бусы потеряла.

Плачет бедная: «Беда! Помогите, детвора!»

Задание 2. «Бусы».

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем лягушке? Посмотрите, у вас на тарелочках лежат геометрические фигуры. Вы по очереди достаёте из «Чудесного мешочка» любую фигуру, называете её и надеваете на ниточку такую же фигуру (дети выкладывают бусы).

- Молодцы, очень красивые бусы получились!

- Теперь лягушка довольная поскакала в теремок, и стала там жить вместе с мышкой.

- Сколько теперь зверушек в домике (2).

Воспитатель: Тут на опушку выскочил зайчик (анимация на экране).

- А вы знаете, что зайчик любит, когда с ним играют, давайте с ним поиграем.

Физкультминутка «Зайка серенький сидит».

Задание 3. «Ёлочки и грибочки».

Воспитатель: Увидел зайка, что на полянке ёлочки растут.

- Пусть мальчики отсчитают 5 ёлочек и прикрепят их на фланелеграф, а девочки – 4 грибочка и расположат их рядом (друг под другом).

- Как узнать, сколько ёлочек и грибочков у нас на фланелегафе? (девочки пересчитывают ёлочки, а мальчики грибочки).

- Ребята, ёлочек и грибочков поровну их или нет? (дети обсуждают способы сравнения).

- 5 ёлочек и 4 грибочка – сравните, что больше.

- Сравните, что меньше.

- Как сделать, чтобы ёлочек и грибочков стало поровну? (два способа уравнения предметов: путём добавления или убавления одного предмета).

Ребята, вы справились с заданием и зайчик попадает в теремок.

- Сколько зверушек стало в теремке? (3)

Тихо, тихо, не шумите,

Кто-то к нам идёт сюда.

Ну конечно же лиса.

Вы впустите в теремок меня!

(анимация на экране)

Задание 4. «Когда это бывает?»

Воспитатель: Но в теремок так просто не войти. Нужно отгадать загадки и вспомнить время суток (1 ребёнок выходит к магнитной доске).

Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут? (утро)

Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите! (день)

Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут? (вечер)

В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это? (ночь)

- Вы выполнили задание и лиса попадает в теремок (картинка на экране).

Воспитатель: Сколько зверушек теперь в теремке? (4)

Это что за теремок?

Из трубы идёт дымок.

Видно, варится обед.

Есть тут звери или нет?

Задание 5. «Непослушный мяч».

Воспитатель: Чтобы волк попал в теремок, мы выполним ещё одно задание. Возьмите в руки массажный мячик и встаньте около столов.

В левую руку мячик возьми,

К правой коленке его приложи,

Над головою теперь подними,

Левого ушка мячом ты коснись,

Громко вздохни и мне улыбнись.

В правую руку мячик возьми,

Теперь перед грудью его подержи,

Правую щёчку мячом ты погладь,

За спину спрячь и пониже присядь.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сколько зверушек стало в теремке? (5) (картинка на экране)

Итог занятия.

Воспитатель: Итак, ребята, вы успешно справились со всеми заданиями и помогли зверям попасть в домик.

- Какую сказку мы сегодня вспомнили?

- Сколько героев в этой сказке?

- Какое задание вам понравилось больше всего?

Ребята, за вашу помощь звери передают вам подарки. Поблагодарите их и попрощайтесь с гостями.

Литература:

1. Новикова В.П. «Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 6-7 лет. – Мозайка-Синтез, 2017.
2. Помораева И.А., Позина В.А. «Формирование элементарных математических представлений»,2015.
3. Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников», Просвещение М., 1990.
4. Губанова И.Ф. «Развитие игровой деятельности», Мозаика – Синтез, 2015.