конспект занятия для детей младшей группы по познавательному развитию "Поможем Зайке"
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

«Поможем Зайке»

с  детьми младшей группы  

с интеграцией образовательных областей

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Воспитатель:

Маннова В.А.

«Поможем Зайке»

Цель: закрепление и систематизация элементарных математических представлений у детей.

Образовательные задачи:

- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

-классифицировать геометрические фигуры по двум свойствам, согласно карточкам –символам

-закрепить понятия «один» -«много»

Развивающие задачи:

- развивать комбинаторные способности, умение складывать елочки из кубиков

- развивать мышление, слуховое и тактильное  восприятие,

- развивать умение разгадывать загадки.

Воспитательные задачи:

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца

- воспитывать доброе отношение к окружающим.

Материал к занятию: блоки Дьенеша, плоскостные геометрические фигуры, карточки –символы, игрушка би –ба –бо Сороки,  мягкая игрушка Зайка, игра «Сухой бассейн для ручек», игра «Сложи узор», колокольчик.

Ход занятия:

Воспитатель: Сорока принесла на хвосте новость от Зайки. ( в руках воспитателя  сорока, игрушка би-ба-бо.) Он просит нас о помощи,  скоро новый год, а в лесу елочек не осталось. Куда же они подевались, как вы думаете? (ответы детей)

Попробуем помочь  ему?  А на чем можно отправиться в лес? (ответы детей)

Отгадайте загадку  и узнаете на чем мы отправимся в лес.

— Я стучу, стучу, стучу,

Далеко тебя качу!

А над речкой, на мосту

Просигналю всем «Ту - ту!»

На вокзал тебя привёз.

Знаешь, кто я? (Паровоз!

Воспитатель: Я буду паровоз, а вы, вагончики   (дети цепляются друг за друга).

 Ребята! Сколько у нас паровозов? (один), а сколько вагончиков? (много). Поехали!

«Вот поезд наш мчится, колеса стучат, а в поезде нашем ребята сидят. Чу, чу, чу, чу, чу,чу  гудит паровоз, далеко, далеко ребят  он повез».

Воспитатель: железная дорога закончилась, впереди тропинка. ( дорожка из плоскостных  геометрических фигур.)

Наши ножки, наши ножки поведут нас по дорожке.

 Мы можем пройти дальше только по квадратным камешкам.

 В конце тропинки сидит Зайка и плачет.  Он рассказал,  что в его лесу не осталось  елочек, все вырубили, а впереди Новый год.

Ребятам предлагается сложить елочки из четырех кубиков «Сложи узор»

Воспитатель: из каких геометрических фигур состоят ваши елочки, какого они цвета?

Зайка просит помочь украсить елочки . «Игрушки –фигуры» находятся в коробке .

 Игра «Сухой бассейн » (ребята запускают руки в коробку с крупой  и на ощупь определяют форму «игрушки», а дальше, согласно карточке –символу   размещают  у нужной елочки.  (красный круг; желтый квадрат; синий треугольник) блоки Дьенеша.

В благодарность Зайка предлагает сделать веселую физминутку :

 У зайки ушки на макушке, ( показ ушек)

Он живет в своей избушке (руками крышу)

Смотрит заинька в окно (ромбик из четырех пальцев к глазам)

Не идет к нему никто.

А навстречу две лягушки, две зеленых попрыгушки (кулачки с выбросом вперед)

С ними козлик бородатый (тыльной стороной ладони по подбородку)

И большой Олень рогатый. (перекрещенные руки над головой)

Тесно Заиньке в избушке, (обнять себя)

Собралися все зверюшки,

И несут в подарок Зайке (руки вытянутые с ладонями вверх)

Барабан (палочки  барабанные стучат)

И балалайки (имитация игры указательным пальцем по струнам).

Зайка: Какие вы молодцы, помогли мне и жителям нашего леса .  Уже поздно, наступила ночь. А что делают ночью? Я предлагаю вам поиграть в мою любимую игру «День –ночь»

Когда я звоню в колокольчик - это день, вы можете гулять и веселиться. А когда я перестаю звонить в колокольчик – это значит наступила ночь, мы приседаем и спим.

Воспитатель:  мы молодцы,  помогли Зайке  и  можем   возвращаться  в группу. На обратном  пути будем передвигаться по треугольным камешкам.

Далее пересели в поезд и вернулись домой.

Рефлексия:  Ребята, где мы с вами побывали, что интересного делали, что понравилось?

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по физическому развитию детей

Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект

Досуга «Дед Мороз и лето»

с  детьми младшей группы  

с интеграцией образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,

«Физическое развитие»

воспитатель:

Маннова В.А.

«Дед Мороз и лето»

Цель: обобщение полученных ранее знаний о геометрических фигурах и их свойствах, получение эмоционального настроя.

Задачи:

Образовательные:

закрепить знание геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

уметь составлять предложение по картинке

закрепить  знания о признаках времен года: зимы и лета.

Развивающие:

развивать навыки связной речи

развивать логическое и образное мышление

развивать мелкую моторику

Воспитательные:

воспитывать умение работать слаженно в коллективе, желание прийти на помощь.

Материал:

Игрушка Деда Мороза, Д/и  «Цветочная поляна»(полотно, маски мотылька и лягушки),  картинки с видами лета, аудиозапись песенки из мультфильма «Дед Мороз и лето»,

напольные подушечки, листы с нарисованными кругами, набор цветов с серединкой из геометрических фигур, образец выкладывания цветов для веночков.

Ход досуга:

Воспитатель: Ребята! Какое сейчас время года? (зима) по каким признакам вы догадались, что наступила зима. (ответы детей) А какой праздник отмечают все зимой? (Новый год.) Отгадайте загадку и узнаете кто спешит  к нам в гости.

Самый добрый в мире дед

В шубу - валенки одет;

Бородой седой зарос

Наш любимый. (Дед Мороз)

Стук в дверь и воспитатель  заносит в группу игрушку Деда Мороза.

Дед Мороз: «Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. У меня к вам просьба: Я  никогда не видел лето. Можете мне рассказать, что  это ?»

Воспитатель:  «Расскажем Дедушке про лето?»

Вам в этом помогут картинки.

(ребята берут по одной картинке и рассказывают, что можно делать летом: собирать цветы, рвать ягоды, ловить бабочек, плавать, играть в песочнице и т.п.

Для дедушки звучит песенка из мультфильма «Дед Мороз и лето» ( ребята двигаются под музыку)

Далее предлагается игра «Цветочная поляна»( на пол стелется покрытие с цветами разных цветов и форм. Ребята садятся на подушечки вокруг этой полянки.) По желанию играют роль мотылька, лягушки ,одевая  маску.

 Воспитатель читает :

Летал мотылек,

Порхал мотылек,

И сел мотылек

На красный цветок.

Слова для маски лягушки:

Лягушка –попрыгушка

Полянку увидала,

Полянку увидала  

И прыгать по ней стала.

Ребенок должен найти на полянке красные  цветы, «полетать», «попрыгать» по ним  и присесть на один из них. Задания меняются: на квадратный цветок, на не желтый цветок и т.п.

Пальчиковая гимнастика

 Наши красные цветки

(ладошки соединить в виде цветка)

Раскрывают лепестки.

(ладошка раскрывается)

Ветерок чуть дышит

Лепестки колышет.

(движение пальцами)

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

(ладошка закрывается)

Головой кивают

(закрытые ладошки влево, вправо)

И сладко засыпают.

(две ладошки приложить к щеке) .

На память о встрече  ребята делают веночки для Дедушки Мороза.

( на столах листы с нарисованными большими  кругами и набором  цветочков, серединка которых состоит из геометрических фигур. Ребятам предлагается  образец веночка .  Следует продолжить раскладывать цветы, не нарушая закономерности: цветочек с кругом в серединке, далее с  треугольником, с  квадратом, кругом …)

Дед Мороз благодарит ребят и дарит им подарки на память о встрече.

Рефлексия: Ребята, что вам понравилось сегодня больше всего, что вызвало затруднение, что расскажете свои близким?