Конструкт образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе "Следы Зайчонка Беляка"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конструкт образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе «Следы Зайчонка Беляка»
Цель: учить понимать графические модели.
Задачи:
- учить понимать графические модели;
- учить слышать инструкцию педагога;
- развивать умения различать следы правой и левой ноги;
-совершенствовать основные движения ( ходьбу, прыжки)
Материалы: следы, деревья.
Ход
Утренний круг (приветствие, обмен новостями, календарь природы)
Вступ. Часть.
Педагог. Зайчонок Беляк очень боится встретится зимой в лесу с лисой. Давайте ему поможем запутать лису с помощью следов чтобы никто, в том числе и лиса, не догадались куда убежал зайчонок беляк.
Дети идут, выполняя движения по тексту:
Отправляемся мы в лес,
Много тайн там и чудес!
Мы шагаем друг за другом
Мимо елки, мимо сосенки
На носочках мы идем,
А потом на пятках,
А теперь с дружком мы вместе
Прыгаем как зайчик.
Дети подходят к следкам Зайчонка Беляка, им предлагается, повторить следы зайчонка: ходьба правой и левой ноги, прыжки на правой ноге, на двух, на левой ноге с продвижением по следам.
Осн. часть
Педагог предлагает помочь зайчонку запутать следы, чтобы лиса не нашла зайца. Для этого нужно составить разные тропинки и пройти по ним разными способами. (например: составить тропинку из следов и пройти руками и ногами по этим следам; на носочках, разведя руки в стороны; пройти на пятках) Дети делятся на две подгруппы и выполняют задание.
Заключение.
Педагог опрашивает детей, как они думают смогли мы помочь зайчонку запутать с помощью следов лису и какие выдумки и ухищрения мы для этого придумали.