Открытое занятие по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МБДОУ Детский сад №89 «Журавлёнок»

компенсирующего вида г. Улан-Удэ.

Конспект открытого занятия по математике в старшей группе на примере пособия «Математика шаг за шагом»

Выполнила:

Дамбаева Н.Р.

г. Улан-Удэ

2022г.

Цель: Формирование представлений о различных математических моделях, о составе чисел в пределах 10; развитие навыков устного счёта.

Ход занятия:

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы пойдём сейчас направо. раз, два, три,

А теперь пойдём налево раз, два, три.

В центре круга соберёмся раз, два, три.

И на место все вернёмся, раз, два. три.

Улыбнёмся, подмигнём.

И общаться мы начнём!

Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку! Отлично!

Ребята, Число Один просит Говоруна и Плаксу заполнить пустые окошки в записях:

- Назовите числа в окошках, - попросило число Один.

- Это загадка? – спросил Говорун.

- Да! - ответило число Один, - и эти числа можно найти!

- Может надо вспомнить, из каких чисел можно сложить число 6? – спросила Плакса

- Отлично! А поможет вам в этом домик, который здесь нарисован.  

- Сколько единиц может жить на одном этаже в домике числа Шесть? (Шесть.)

- Если в одной комнате на этаже находится одна единичка, то сколько единичек находится во второй комнате? (Пять.)

В стране Математика наступил новый день. Плакса и Говорун отправились с числом Один дальше.

– Сегодня, дорогие мои друзья, мы снова будем переводить слова на математический язык, – таинственно произнесло число Один и взяло в руки кувшин с водой. – В этом кувшине четыре стакана воды. Я беру стакан и наливаю в него воду из кувшина. Вы знаете, как это записать на математическом языке?

– В такой же кувшин вмещается шесть чашек воды. Из него налили воду в две пустые чашки. Какая запись об этом рассказывает?

Физкультминутка

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели-встали

И на месте поскакали.

- Ребята, посмотрите, что это? (числовые домики)

- А мы поищем и найдём жильцов?

Дидактическая игра «Кто в домике живет?»

Цель: продолжать формировать представления о таблице, строке, столбце;

 умение пользоваться словами, определяющими положение предмета

 на плоскости;

 развивать внимание, мыслительные операции, воображение, речь;

 воспитывать желание заниматься математикой.

Игровое правило: ребенок, отгадавший загадку берет то число, затем находит ей место в «домике».

Ход игры:

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите на эти домики и скажите:

- Сколько в домике этажей?

- Покажите, где нижний этаж? Это первый этаж (строка).

- Покажите верхний этаж. Это 3 этаж. (В зависимости от количества строк).

- Сколько квартир на каждом этаже? (четыре).

Загадки:

Палочка, но с завитком,

Как кочерга — такая же на вид.

Эта цифра первая во всём,

И в счёте впереди других стоит! (один)

Лебедь плавает в тетрадке,

Значит что-то не в порядке.

Если ты совсем Незнайка,

Цифру эту получай-ка. (два)

Сколько раз в дверь нужно постучать?

Сколько будет двойка плюс один?

Поскорее нужно это отгадать,

Эта цифра с буквой З — один в один. (три)

Кто-то ночью старый стул

Спинкой вниз перевернул.

И теперь у нас в квартире

Стал он цифрою … (четыре)

У отличника повсюду

Эту цифру в дневнике найти.

Ещё одну подсказку не забуду —

Перед ней стоит шестёрка на пути. (пять)

Я устроила парад,

Цифры строю, как солдат!

И порядок четкий есть —

После пять шагает… (шесть)

Она похожа на топор,

Но не колит дров во двор.

Как коса, но не совсем,

Просто это цифра… (семь)

Друг на друге два кольца,

Удалых два молодца.

В числовой их ряд попросим

И получим цифру… (восемь)

Рефлексия:

- Молодцы, ребята со всеми заданиями вы справились.

- Что мы сегодня делали?

- Что вам понравилось?