Конспект занятия основной образовательной деятельности по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе на тему: «Толщина предметов, ориентировка в пространстве».
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия основной образовательной деятельности

по познавательному развитию (ФЭМП) в средней группе

на тему: «Толщина предметов, ориентировка в пространстве».

Цель: Формирование представлений о толщине предметов.

Задачи:

Познавательное развитие:

- Формировать умение определять отношения трех предметов по толщине.

- Совершенствовать представления о пространственных отношениях: от себя, от других объектов в движении в указанном направлении.

- Продолжать учить порядковому счету (до пяти).

- Совершенствовать представления о геометрических телах: шар, куб, цилиндр.

Материалы и оборудование: игрушки — доктор Айболит, корова, волчица, жучок, червячок, медведица; 3 упакованных бинта разной толщины; дерево; конверт со схемой движения; деревянные фигуры (шар, куб, цилиндр).

Ход занятия:

Дети сидят на стульях. 

- Ребята, сейчас я вам загадаю загадку:

Жил на свете добрый доктор,

И лечил он не людей,

А спасал от верной смерти

Больших и маленьких зверей.

Он лечил у них ангину, Скарлатину и бронхит. А теперь ответьте быстро: Это доктор ... (Айболит.)

Воспитатель вносит в группу игрушку доктора Айболита.

Айболит. Здравствуйте, ребята! Кто у вас болен?

Воспитатель. Доктор Айболит, у нас все дети здоровы!

Айболит. Ну и замечательно. А меня ждут больные звери. Вы, наверное, читали сказку про меня? Я собрал в свою сумку все необходимые лекарства. Вот только не знаю, какие бинты брать.

Воспитатель кладет на стол 3 упакованных бинта разной толщины.

- А сколько их? Чем они отличаются? (Дети отвечают.)

Воспитатель. Дети тебе правильно сказали, что они разной толщины: этот бинт — тонкий, этот — толстый, а третий — самый толстый.

Айболит. Какие? Какие бинты? Что-то я плохо слышать стал. Повторите еще раз.

Дети повторяют названия бинтов по толщине и показывают их Айболиту.

- Вот теперь понял. Спасибо, ребята!

- А вы помните из сказки, где я всегда принимаю больных зверей? (Под деревом.)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

К. Чуковский

Воспитатель ставит дерево.

- Я люблю сидеть утром с левой стороны от дерева.

Воспитатель. Посадите доктора с левой стороны от дерева.

Айболит. А вечером я сажусь с правой стороны от дерева.

Воспитатель. Посадите доктора с правой стороны от дерева.

Айболит. А сейчас я хочу сесть спиной к дереву.

Воспитатель. Посадите доктора спиной к дереву.

- Молодцы, ребята. А сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физминутка «Айболит»

«Мы веселые ребятки,

Дружно делаем зарядку.

Вправо раз, влево два

Улыбнемся всем сейчас.

На носочки дружно встанем,

Руки к солнышку потянем,

Загляни к нам солнышко

И погрей нам горлышко,

Ну а если заболеем

Нам поможет Айболит

Витаминки, нам пропишет

И сиропом угостит.

Воспитатель вносит игрушки согласно стихотворению и ставит их друг за другом.

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица!

Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит!

К. Чуковский

- Сколько всего зверей пришли лечиться к Айболиту?

- Кто пришел к Айболиту первым? Вторым? И т.д.

- Какой по счету к Айболиту пришла корова? Волчица? И т.д.

- Тут Айболиту пришла телеграмма:

«Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасайте, доктор,

Наших малышей!»  К. Чуковский        

Айболит. Ой, надо торопиться. А как проехать в Африку? Там в конверте должна быть схема.

В конверте дети находят схему движения. По группе расставлены геометрические тела. Дети берут Айболита и вместе с ним начинают движение к шару, затем прямо к цилиндру, налево к кубу и к двери. При этом они называют геометрические тела.

- Вот и дверь. До свидания, ребята!

Итог занятия:

Воспитатель.

Слава, слава Айболиту!

Слава добрым докторам!   К. Чуковский