Образовательное событие в старшей группе на тему «Профессии наших мам»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Создание благоприятного психологического            кл климата

Упражнение «Вместе с мамой»

Цель: создание атмосферы группового доверия и принятия, установление благоприятного климата.

Сегодня мы с мамой едем в машине.

Нам нужно продукты купить в магазине.

А завтра мы в отпуск летим в самолете.

Я счастлив! Я рад! И меня вы поймете!

Воспитатель: (читает загадки и выставляет на доску картинки-отгадки в ряд)

-Ребята, ваши мамы самые лучшие на свете. Сегодня мы с вами вспомним, кем они работают. Послушайте и отгадайте мои загадки.

У меня немало дел,

Если кто-то заболел,

Всех я вылечу, друзья!

Отгадайте, кто же я?

Ножницы, шампунь, расческа-

Всем я делаю прически,

Стригу и взрослых и детей.

Отгадай меня скорей!

Ходит в белом колпаке,

С поварешкою в руке.

Она готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

Он приучает детишек к порядку,

Он проверяет ребячьи тетрадки,

Научит детей, и читать, и писать,

И складывать цифры, и вычитать.

В магазине с утра

Продает она продукты:
Овощи, конфеты, фрукты!

Воспитатель:

-Давайте сосчитаем профессии мам по порядку.

-Какая по счету женщина повар?

-Какая женщина вторая по счету?

-Какая по счету мама-учитель?

-Какая женщина пятая по счету?

Педагог предлагает детям закрыть глаза и прячет одну картинку.

-Кто ушел?

Дети стоят в кругу

Дети подходят к доске.

Предполагаемые ответы детей

(врач, парикмахер, повар, учитель, продавец)

Предполагаемые ответы детей

(третья, первая, парикмахер, четвертая, продавец)

Ответы детей

Основная часть

Педагог предлагает пройти детям на свои места, на которых лежат (картинки с изображение подарка, карточки с цифрами до 5)

Воспитатель:

 - Ребята, вот какие красивые подарки для наших мам. Давайте посчитаем, сколько маленьких подарков. Сколько больших?

- Какую цифру вы положили рядом?

-Хорошо.

Физкультурная минутка:

Из цветной бумаги вырежу кусочек.

Из него я сделаю маленький цветочек.

Мамочке подарок приготовлю я.

Самая красивая мама у меня!

Воспитатель:

- Молодцы.

Теперь давайте подойдем к доске  (на доске начерчены кривые линии, на столе лежат карточки с кривыми и прямыми линиями)

Воспитатель:

- Ребята, Это кривые линии. Рассмотрите их.

Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он никак не может разобраться, какие линии кривые. Давайте поможем Незнайке выбрать карточки с кривыми линиями.

Педагог демонстрирует детям карточки с различными линиями, дети определяют, какую карточку отдать Незнайке и почему.

Далее педагог демонстрирует детям коробочку  (в ней шесть картинок с признаками осени, одна картинка с признаком зимы) и предлагает поиграть в игру «Когда это бывает?».

Воспитатель:

- Посмотрите внимательно на картинки и найдите лишнюю картинку.

-О каком времени года нам рассказывает эта картинка?

Рефлексия

Педагог организует беседу:

что делали, какое у детей настроение

Дети проходят за столы

Дети выполняют задание

Предполагаемые ответы детей (пять)

Дети повторяют движения за воспитателем

Дети проходят к доске,

выполняют задание (показывают карточки с кривыми линиями).

Дети выполняют задание, и рассказываю, почему они считают эту картинку лишней.

Дети по очереди вынимают картинку из коробочки, называют время года на картинке и выставляют картинки на доску.

Дети выполняют задание (находят лишнюю картинку, отвечают на вопросы)

Дети высказываются  по поводу полученной информации, и своего эмоционального состояния.