Конспект занятия по математике в старшей группе «Признаки предметов: цвет, форма, размер»
план-конспект занятия по математике

Конспект занятия по математике в старшей группе

«Признаки предметов: цвет, форма, размер»

Воспитатель Итяшева Инира Радиевна

НРМ ДОБУ «Д/с «Солнышко»

Возраст: 5–6 лет.

Цель: сформировать у детей представление о признаках предметов (цвет, форма, размер), умение выделять и сравнивать их.

Задачи:

• образовательные: закрепить знания о основных цветах (красный, жёлтый, синий, зелёный, оранжевый, фиолетовый), геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), понятиях «большой — маленький», «больше — меньше»; учить группировать предметы по одному‑двум признакам, находить сходства и различия;
• развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику; совершенствовать навыки сравнения и классификации;
• воспитательные: воспитывать интерес к познавательной деятельности, аккуратность, умение работать в паре/группе.

Материалы и оборудование:

• набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники, прямоугольники) трёх размеров (большие, средние, маленькие) и шести цветов;
• карточки с изображениями предметов разной формы, цвета и размера;
• два обруча или верёвки для выкладывания кругов;
• счётные палочки (по 10 шт. на ребёнка);
• листы бумаги, цветные карандаши (на каждого ребёнка);
• «волшебный мешочек» с предметами разной формы и текстуры;
• магнитная доска, магниты.

Предварительная работа:

• дидактические игры «Подбери по цвету», «Геометрическое лото», «Большой‑маленький»;
• упражнения на сортировку предметов по цвету/форме/размеру;
• наблюдения за предметами окружающего мира с обсуждением их признаков.

Ход занятия

I. Вводная часть (3–4 минуты)

Дети сидят на ковре. Воспитатель держит «волшебный мешочек».

Воспитатель. Ребята, сегодня к нам пришёл Волшебник Признаков. Он приготовил для вас загадки и игры. Давайте посмотрим, что в его мешочке!

Воспитатель достаёт предмет (например, красный мяч) и спрашивает:

Какой это предмет по форме? (Круг.)

Какого он цвета? (Красного.)

Большой он или маленький? (Большой.)

Воспитатель. Сегодня мы будем учиться замечать, чем похожи и чем отличаются предметы. Готовы?

II. Основная часть (18–20 минут)

Игра «Найди пару» (4–5 минут)

Воспитатель. Волшебник Признаков просит помочь ему найти пары для фигур.

На магнитной доске — ряд фигур (например, красный круг, синий квадрат, жёлтый треугольник). Детям раздаются карточки с такими же фигурами, но другого цвета/размера. Нужно подобрать пару по форме.

Вопросы:

Почему ты выбрал эту фигуру? (Она такая же по форме.)

Чем они отличаются? (Цветом/размером.)

Игра «Разложи по коробкам» (4–5 минут)

Воспитатель. Теперь разделим фигуры на группы.

Перед детьми — два обруча (или верёвки, выложенные кругами). Задача: в один круг положить все красные фигуры, в другой — все круги (пересечение множеств).

Обсуждение:

Какие фигуры лежат в пересечении кругов? (Красные круги.)

Почему здесь только красные? А здесь только круги?

Физкультминутка «Геометрические фигуры» (2–3 минуты)

Круг — руки в круг,

Квадрат — руки в стороны,

Треугольник — руки вверх,

Прямоугольник — руки вниз.

Раз, два, три, четыре —

Фигуры дружно повтори!

(Воспитатель называет фигуру, дети показывают её «телом».)

Практическая работа «Составь фигуру» (4–5 минут)

Воспитатель. Возьмите счётные палочки.

Составьте треугольник из 3 палочек.

Теперь квадрат из 4 палочек.

Добавьте 2 палочки — какой фигуры не хватает? (Прямоугольника.)

Дети пробуют выложить фигуры, обсуждают, почему из 3 палочек нельзя сделать квадрат.

Игра «Угадай на ощупь» (3–4 минуты)

Воспитатель. Волшебник Признаков спрятал предметы в мешочек. Достаньте один и опишите его, не глядя:

Какая у него форма?

Гладкий он или шершавый?

Большой или маленький?

Дети по очереди достают предметы (мяч, кубик, шишку, камешек и т. п.), описывают их признаки.

Задание «Нарисуй и раскрась» (3–4 минуты)

Воспитатель. На ваших листочках — контуры фигур. Дорисуйте к ним детали, чтобы получился предмет (например, к кругу — солнце, к квадрату — домик), и раскрасьте их в заданный цвет:

Красный круг — солнце.

Синий квадрат — домик.

Жёлтый треугольник — ёлочка.

III. Заключительная часть (3–4 минуты)

Рефлексия (2 минуты)

Воспитатель.

Что мы сегодня учились делать? (Находить цвет, форму, размер.)

Какая игра была самой интересной?

Что было сложно?

Как вы думаете, зачем нужно уметь замечать признаки предметов? (Чтобы лучше понимать мир, не путать вещи, быть внимательными.)

Награждение (1–2 минуты)

Воспитатель. Вы отлично справились! Волшебник Признаков дарит вам наклейки‑фигуры. Выберите ту, которая вам больше всего нравится, и скажите, какого она цвета и формы.

Итог:

Воспитатель. Сегодня мы узнали, что у каждого предмета есть свои «секреты» — цвет, форма и размер. Если быть внимательным, можно многое заметить и узнать! До новых встреч!

Методические рекомендации:

Для детей с высоким уровнем развития можно добавить задания:

• группировать предметы сразу по двум признакам (например, «красные большие круги»);
• сравнивать три предмета по размеру («самый большой», «средний», «самый маленький»);
• решать логические задачи («Если у меня есть красный квадрат и синий круг, какая фигура следующая?»).

Для детей, испытывающих затруднения, использовать наглядные опоры (карточки‑подсказки, образцы).

В качестве домашнего задания предложить родителям поиграть в «Найди предмет такой же формы/цвета» во время прогулки.

Для создания атмосферы можно использовать «волшебную» музыку или аудиоэффекты (звон колокольчика, шепот ветра).