"Переполох в стране "Математика"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Итоговое ОД по математике в подготовительной группе

«Переполох в стране «Математика»

Цель: закрепление элементарных математических представлений и обобщение полученных знаний.

Задачи:

-обобщить и систематизировать знания по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе.

-закрепление представления о времени, а также умение объединять предметы в группу по признаку, логическое мышление;

-упражнять в прямом и обратном счете в пределах 20;

-закрепить знание детей о последовательности дней недели, времен года;

-закрепить представление о структуре задачи;

-развивать связную речь детей, обогащать и активизировать словарь по теме.

-воспитывать активность, самостоятельность, инициативность;

Ход занятия.

Организационный момент.

Две веселые сестрички

Две синички – невелички

Мне в окошко постучали

К нам гостей они позвали...

Дети, поздороваемся с гостями. А теперь, вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, какой красивый сундучок появился у нас в группе! Интересно, что же в нем, давайте посмотрим? (открываем) Смотрите-ка, здесь есть шарик с письмом. Давайте прочтем письмо, и мы узнаем, для чего шарик.

«Здравствуйте, ребята. На остров наш обрушился ураган, королевство математики разрушено. Добрые и приветливые жители остались без жилья. Помогите нам восстановить наш остров. А путь к нашей стране укажет вам карта.Карта находится в шарике.

Королева страны «Математика»

Воспитатель: - Ребята, на вас вся надежда, поможем жителям этой страны?

А чтобы помочь этой, стране мы выполним задания. А чтобы выполнить эти задания, вам нужно внимательно слушать, не отвлекать друг друга, помочь товарищу, если не понял.

(лопаем шарик)

Воспитатель: - А на чем же мы можем добраться до острова?

Дети:(ответы детей - самолет, вертолет, корабль, плот, лодка, подводная лодка...)

- А чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие, выполним математический диктант.

Садимся за столы, перед вами лежат листочки в клетку.

 Что у вас получилось? Какой это вид транспорта? (водный)

- Вижу, у всех получились кораблики, можно отправляться в путь!

- Берем карту и отправляемся.

-Закрываем глазки и представляем море, гул кораблей, звуки птиц... (Включаю шум моря-аудиозапись).

— Вот и мы приплыли до острова. Давайте, посмотрим на карту.

- На острове все названия математические.

Воспитатель: Первая поляна «Разминка для ума»(с мячом)

- Сколько дней в недели?

-Назови первый день недели. (понедельник)

- Как называется день недели между четвергом и субботой. (пятница)

- Как называется следующий за вторником день недели. (среда) Какой он по счету. (третий)

- Сколько месяцев в году?

- Назови весенние месяцы. (март, апрель, май)

- Назови осенние месяцы. (сентябрь, октябрь, ноябрь)

- Сколько весенних месяцев? (три месяца)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием.

(Отправляемся дальше, смотрим на карту)

Воспитатель: Вторая поляна «Задачная»

1. Ежик по грибы пошел

И 6 рыжиков нашел

4 он положил в корзину,

Остальные же на спинку.

Сколько рыжиков везет

На своих иголках еж?              (6-4=2)

2. В кружку сорвала Марина

10 ягодок малины,

6 дала своей подружке.

Сколько ягод стало в кружке?          (10-6=4)

3. Сестры- белочки сидели

Вшестером в дупле на еле.

К ним еще одна примчалась-

От дождя она спасалась.

Все теперь сидят в тепле.

Сколько белочек в дупле?           (6+1=7)

Воспитатель: Третья поляна «Числовые домики»

(домики 4, 5,6,7,8,9; дети выполняют письменно)

- На поляне жители домов потеряли своих соседей, надо помочь найти их.

Подсказка: сумма номеров квартир должна быть равна номеру дома. Пронумеруйте квартиры.

- Отлично справились. Двигаемся дальше.

- А теперь нам предлагают поиграть

Физкультминутка. 

Утром бабочка проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз – росой она умылась

Два – изящно покрутилась

Три – нагнулась и присела

На четыре – улетела

А на пять – на место села.

Воспитатель: Четвертая поляна «Построй мост»

- На этой поляне ураган налетел и сломал мост.

-Надо построить мост, вот вам подсказка. Здесь зашифровано из какого строительного материала нужно построить мост. Надо расшифровать, и мы узнаем из какого материала.

- Молодцы справились, отправляемся дальше.

Воспитатель: Пятая поляна «Время»

- Ребята, а здесь вам пригодятся знания о часах и времени.

- Налетел сильный ветер и унес стрелки часов.

- Давайте нарисуем стрелки, чтобы часы показывали правильное время.

-Что показывает маленькая стрелка?

-Что показывает большая стрелка?

- Молодцы, справились. Отправляемся дальше, смотрим карту.

Воспитатель: Шестая поляна «Числовая» (передавать мяч)

- Ребята, на этой поляне ураган устроил беспорядок, нам потребуется много времени, чтобы всё убрать.

- Назови соседей числа 3 (2 и 4)

- Назови последующее число числа 7 (8)

- Назови соседей числа 5 (4 и 6)

- Назови число, состоящее из 1 десятка и пять единиц (15)

- Посчитай от 8 до 5 (8,7,6,5)

- Назови предыдущее число числа 5 (4)

- Посчитай от 10 до 6 (10,9,8,7,6)

- Молодцы и с этим заданием справились.

- Ну вот ребята мы навели порядок в стране «Математика». А теперь нам пора возвращаться обратно в группу.

Закрываем глаза и отправляемся в путь (шум моря)

Рефлексия

Ребята открываем глаза.

-А в какой стране мы побывали? (в стране математика)

-Понравилось вам путешествие?

-А что вам понравилось больше всего делать?

-Ребята, спасибо большое за помощь, вы такие умные, сообразительные, внимательные, вы справились со всеми заданиями. На всех полянах порядок. А в благодарность вам от всех жителей острова, они дарят вам наклейки.