Конспект непрерывной образовательной деятельности для средней группы по ФЭМП
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

                                                                              Теме: равенство и неравенство численностей групп.

Цель:

Совершенствовать умение у детей видеть равенство  и неравенство численностей групп предметов разного размера, подвести их к пониманию того, что число предметов не зависит от их размеров, упражнять детей в сравнении предметов по длине, ширине и высоте;устанавливать соотношения между величинами разного вида, подбирать предметы, подходящие по размеру ( по 1 – 2 измерениями).

Задачи:

Образовательные.

Учить уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе предмет или убирая из большей группы один предмет и используя слова: «больше», «меньше», «поровну».Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

Формировать представление о равенстве и неравенстве групп на основе счёта.

Развивающие.

Развивать умение различать правую и левую руки.Развивать внимание, память, умение действовать по указанию воспитателя.

Воспитательные.

Воспитывать дружеские взаимоотношения.Воспитывать самостоятельность, стремление доводить начатое дело до конца, доброжелательность.

Активизировать речь детей словами: больше, меньше, поровну, столько — сколько.

Демонстрационный материал:

Флипчатая доска, набор игрушек: 5 зайчиков, 5 морковок, 4 мышки,  4 сыра, 3 белки, 3 грибочка. На полочках заранее  размещены игрушки: на верхней – 3 белки слева , на средней – 4 мышки, на нижней – 3 белочки;

Раздаточный материал: карточки с 2 полосками и тарелочки с фигурами, среди которых по 5 больших и 5 маленьких квадратов.

Ход занятия.

1 –я часть (игровое упражнение « Хватит ли?»).

Воспитатель: ребята, посмотрите, какие лесные жители пришли к нам в гости. Вы знаете кто это? Ответы детей.  Воспитатель предлагает детям  угостить зверей. Предварительно выясняет: « Хватит ли зайчиком морковок, белочкам грибочков, мышкам сыра?  Как узнать? Как проверить?» Дети считают игрушки, сравнивают их число, затем угощают зверят, прикладывая  мелкие игрушки к крупным. Выявив равенство или неравенство числа игрушек в группах, они добавляют недостающий предмет или убирают  лишний.

2 –я часть. Физкультминутка.

Будем прыгать и скакать! Раз, два, три, четыре, пять! Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.) Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.) Раз, два, три. Наклонился левый бок. Раз, два, три. А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.) И дотянемся до тучки. Сядем на дорожку, (Присели на пол.) Разомнем мы ножки. Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.) Раз, два, три! Согнем левую ножку, Раз, два, три. Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.) И немного подержали. Головою покачали (Движения головой.) И все дружно вместе встали. (Встали.)

3 –я часть (работа с  раздаточным материалом).

Воспитатель дает детям задание: выбрать все большие квадраты и поместить на нижнюю полоску, а все маленькие – на верхнюю и положить их так, чтобы было видно, поровну ли квадратов. Разложив квадраты, дети считают. Воспитатель просит 2-3 ребят рассказать, какого размера квадраты и сколько их на каждой полоске. Воспитатель подчеркивает, что маленьких и больших квадратов поровну, по 5, а затем предлагает убрать 1 большой квадрат. Выясняет, каких квадратов больше (меньше). Ставит вопросы: « Почему маленьких квадрат теперь больше? Как сделать, чтобы больших и маленьких квадратов стало поровну?» Дети выполняют соответствующее действие, затем, пересчитывая квадраты, сравнивают их количество.

Воспитатель - молодцы ребята, все справились с заданием.