Использование игры –головоломки «Танграм» для развития интеллектуальных способностей и познавательной активности детей дошкольного возраста.
презентация к уроку по математике (старшая группа)

Слайд 1

Использование игры –головоломки «Танграм» для развития интеллектуальных способностей и познавательной активности детей дошкольного возраста воспитатель 1 квалификационной категории Яснова Ксения Игоревна МАДОУ №1 «Карусель» Невьянск 2025г МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НЕВЬЯНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ДЕТСКИЙ САД № 1 «КАРУСЕЛЬ»

Слайд 2

…Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Актуальность Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке , лучше подготовлены к школе. Развитие познавательной активности - задача, которая требует целенаправленных педагогических усилий Проблема обучения математике в современной жизни приобретает все большее значение. Математическое развитие – это не количество знаний, которое получил ребенок, а умение пользоваться ими, применять их в разнообразной самостоятельной деятельности.

Слайд 4

Концепция развития математического образования в Российской Федерации утверждена распоряжением Правительства РФ от 24.12.2013 №2506-р (ред. от 08.10.2020). Цель Концепции — вывести российское математическое образование на лидирующее положение в мире. Изучение и преподавание математики, с одной стороны, обеспечивают готовность учащихся к применению математики в других областях, с другой — имеют системообразующую функцию, влияют на интеллектуальную готовность школьников и студентов к обучению, а также на содержание и преподавание других предметов. Некоторые задачи Концепции: Модернизация содержания учебных программ математического образования на всех уровнях (с обеспечением преемственности). Обеспечение отсутствия пробелов в базовых знаниях для каждого обучающегося, формирование установки «нет неспособных к математике детей».

Слайд 5

Цель. Задачи. Цель : повысить мотивацию педагогов к использованию геометрических головоломок в образовательной деятельности Задачи : - познакомить педагогов с приемами использования головоломки «Танграм» и показать ее возможности для развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка; -создать условия для плодотворного общения участников педагогических чтений с целью развития творческого мышления, фантазии педагогов.

Слайд 6

Танграм в переводе с китайского 七巧板 буквально «семь дощечек мастерства» — головоломка , состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.). Танграм –головоломка, способствующая развитию математических способностей

Слайд 7

Две с половиной тысячи лет тому назад у немолодого императора Китая родился сын. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным, однако будущий властелин не хотел учиться. Император призвал к себе трёх мудрецов: математика, художника и философа, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начало математики, научился смотреть на мир глазами художника, стал бы терпеливым как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. Три мудреца придумали игру « Ши – Чао – Тю» - квадрат разрезанный на 7 частей. Позднее игру – головоломку завезли в Америку китайские моряки, а из Америки она уже попала в Европу, где получила название «Танграм» ( тан –китаец, грам – буква).

Слайд 8

При решении головоломки требуется соблюдать условия В каждую собранную фигуру должны входить все семь элементов. При составлении фигур элементы не должны налегать друг на друга. Элементы фигур должны примыкать один к другому. Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника .

Слайд 9

* Предварительная работа 1 этап – составление фигур из двух-трёх элементов. 2 этап - складывание фигурок по заданному примеру по однотонным схемам. В этих заданиях нужно использовать все 7 элементов головоломки. 3 этап – складывание фигурок по контуру 4 этап – самостоятельная творческая работа детей Обучение дошкольников игре проходит в несколько этапов :

Слайд 10

1 этап складывание фигур из нескольких элементов головоломки

Слайд 11

2 этап Построение фигуры по заданной черно-белой схеме

Слайд 12

2 этап Построение фигуры по заданной цветной схеме

Слайд 13

3 этап Складывание фигур по контуру

Слайд 14

4 этап Самостоятельная работа детей

Слайд 16

Использование головоломки танграм в образовательной деятельности ФЭМП ( изучение геометрических фигур, складывание одной фигуры из нескольких, конструирование цифр из частей головоломки) Обучение грамоте ( конструирование букв из частей головоломки) Развитие речи ( конструирование героев сказок и рассказов , игра «Собери сюжет сказки») Ознакомление с окружающим миром ( выкладывание по схемам и замыслу фигур животных, птиц, деревьев ) Конструирование ( любое плоскостное конструирование по замыслу и по схемам) ФИЗО ( выкладывание по схемам фигур из большого напольного Танграма)

Слайд 18

Планируемые результаты у детей Развивать у детей память, внимание, мелкую моторику рук, различные виды мышления ( логическое , пространственное, образное, конструктивное, инженерное) Формировать восприятие цвета , формы, размера, закреплять навык счета Учить работать со схемой ( как индивидуально, так и в группе) Разбивать объект на части и составлять из элементов модель различными способами Научить соблюдать инструкцию и играть по заданным правилам Вырабатывать усидчивость, терпение, как необходимые качества для будущего школьного периода Развитие предпосылок функциональной грамотности ( коммуникативность, креативность, критические мышление, координация)

Слайд 19

Задача пробного тура всероссийской интернет-олимпиады Мультиматика

Слайд 20

Реши примеры, расположи ответы в порядке убывания и напиши название головоломки на картинке 5 - А 24 - Т 10 - Н 3 - М 6 - Р 12 - А 7 - Г Задание из ВПР по математике 56-32 77-65 23-13 84-78 111-106 10-7 19-12

Слайд 22

Диагностика ,образовательная область «Познавательное развитие» 2024-2025уч.год Диагностические задания о методике Н.В. Верещагиной Вывод

Слайд 23

Интересные факты Писатель и математик Льюис Кэррол считается энтузиастом танграма. У него хранилась китайская книга с 323 задачами Наполеон Бонапарт находившись в изгнании на острове Святой Елены , проводил долгие часы за этой забавой «упражняя свое терпение и находчивость» Эдгар По был поклонник игры танграм , его танграм был сделан из слоновой кости и хранится в публичной библиотеке Нью-Йорка

Слайд 24

Танграм в интерьере

Слайд 25

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!