Конспект занятия по патриотическому воспитанию с математическим содержанием в подготовительной группе Тема: «Россия — моя Родина. Символы страны и математические открытия Колобка»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Занятие по патриотическому воспитанию с математическим содержанием в подготовительной группе

Тема: «Россия — моя Родина. Символы страны и математические открытия Колобка»

Цель: Формирование представлений о Родине, символах и героях России посредством математической деятельности

Задачи:

- закрепить навыки счета в пределах 10;

- закреплять навыки соотносить цифру с количеством предметов;

- закрепить знание детей о геометрических фигурах и их свойствах;

- закрепить ориентировку на листе бумаги;

- воспитывать любовь к Родине — Российской Федерации;

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, готовность помогать;

- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение, мелкую моторику рук;

- развивать чувство гордости за родную страну;

Активизация словаря детей: Родина, Россия, государственные символы, флаг, герб, геометрические фигуры, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, длина, цифра, число.

Оборудование:  интерактивная доска, иллюстрации: - флаг РФ, герб РФ, геометрических фигур, полоски бумаги белого, синего,  красного цветов, карточки с цифрами, счетный материал, листы в клетку для графического диктанта, аудиозаписи гимна, звука балалайки

Ход занятия:

Вводная часть:

Здравствуйте, ребята! Встанем рядом все по кругу,

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо - один, два, три,

А теперь пойдём налево - один, два, три.

В центре круга соберёмся - один, два, три.

И на место все вернёмся, - один, два, три.

Улыбнёмся, подмигнём.

Заниматься мы начнём! (дети присаживаются за столы)

- Ребята, я очень рада видеть вас. Посмотрите друг на друга и подарите друг другу улыбку! Молодцы!

- Ребята, мы живём в большой и красивой стране — Российской Федерации. У нашей Родины есть свои праздники, герои, традиции, символы. И сегодня на нашем занятии мы повторим символы нашей страны.

У нашей страны, как и любого государства, есть свои Государственные символы.

- Посмотрите на флаг России.

- Сколько полос? (3)

-  Какие цвета? (белый, синий, красный)

-  Как расположены полосы? (сверху вниз)

Моделирование флага:

- Дети собирают флаг из полос.

- Сравнивают длину полос (они одинаковые).

- А сейчас посмотрите на герб России.

- Что вы видите на гербе?

- Сколько голов у орла? (2)

- Сколько крыльев? (2)

- Что держит орёл в лапах? (скипетр и держава).

- А теперь давайте послушаем Государственный гимн. Во время исполнения гимна необходимо встать, Сохранять серьёзный и уважительный вид — недопустимо смеяться, разговаривать, перешёптываться или отвлекаться на посторонние действия. Можно приложить руку к сердцу.

- Присаживайтесь на свои места. Молодцы, ребята. Вы знаете государственные символы нашей страны.

- Кроме официальных государственных символов, у нас есть и неофициальные символы. А для того чтобы узнать их, мы отправимся в путешествие по сказке.

- В России и дети и взрослые любят сказки, потому что они учат добру. И сегодня к нам пришла одна знакомая сказка, а какая  вы узнаете, отгадав загадку.  

Круглый, румяный,

В печке печен,

На окошке стужен.

Кто это? 

Правильно – это Колобок 

Колобок — герой русской народной сказки, это повод поговорить о традициях и мудрости русского народа.

Основная часть:

- А как начинается сказка?

- Жили – были старик со старухой. Вот и просит старик - Испеки мне, старуха, колобок. Старуха так и сделала: наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, испекла его в печи и положила на окно остыть

- А что же было дальше? (Колобок соскочил с окошка и покатился по лесной дорожке) 

- Катится колобок, катится, а навстречу ему Заяц!

- Заяц встречает Колобка в красивом русском лесу. Леса — богатство нашей Родины.

- Заяц предлагает колобку выполнить задания. Если колобок выполнит задания правильно, то покатится дальше, а если не выполнит – съест его Заяц.

- Ребята, поможем Колобку? 

-  Для того, чтобы выполнить задания правильно, нужно внимательно слушать.

Дидактическая игра «Отгадай загадку».

Слушай первое задание - говорит заяц: Геометрические фигуры пока гуляли по лесу, все перепутали и забыли, как их зовут. Колобок, назови каждую фигуру.

- Ребята, поможем Колобку выполнить задание?

- Я буду вам загадывать загадку, а вы называть геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке.

Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (Треугольник).

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (Квадрат).

Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья?

Назовите вы меня! (Круг).

Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья! (Прямоугольник).

Он похожий на яйцо

Или на мое лицо.

Вот такая есть окружность

Очень странная наружность.

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг… (Овал).

- Эти фигуры мы можем увидеть и в зданиях нашей страны, и в русских узорах, и в украшениях народных костюмов (рассматривание иллюстраций)

- Молодцы, справились с первым моим заданием - говорит Заяц.

- Вот вам еще одно задание. Нужно выбрать предметы, похожие на разные геометрические фигуры.

- Поезд отправляется по просторам России — через леса, поля, города. Д/и «Собери предметы в поезд».

Ребята, надо колобку помочь выбрать предметы, похожие на геометрические фигуры:

- на круг

- на квадрат

- на треугольник

- на овал

- на прямоугольник.

- Ребята, и с этим заданием справились.

- Молодцы! Задания от зайца выполнили и он отпускает колобка, отправляемся дальше.

Катится колобок, катится, а навстречу ему Волк: - Колобок, колобок, я тебя съем!

 – Не ешь меня Волк, я выполню все твои задания.  

Д/и "Найди пару".

- У вас на столах лежат карточки с цифрами, я буду показывать вам картинки, а вы должны показать цифру, которая соответствует количеству предметов, изображенных на картинке.

- Молодцы, справились с заданием.  Такие умения нужны каждому человеку: и дошкольнику, и мастеру, и строителю — всем, кто трудится на благо нашей страны.

- Ребята, волк просит выполнить еще одно задание (физминутка) 

Все встаем и повторяем за мной:

Колобок, Колобок, тёплый и румяный (наклоны вправо, влево)
Прыг да скок, прыг да скок, припустился наш дружок, (прыжки, бег на месте)
То направо повернул, то налево он свернул, (повороты направо и налево)
То с листочком закрутился, (поворот на 360 градусов)
То с бельчонком подружился. (приседание)
Покатился по дорожке, (бег по месте)
И попал ко мне в ладошки (дети присаживаются на свои места) (Физминутка выполняется под звуки балалайки)

- Ребята, а под звук какого музыкального инструмента мы выполняли движения?

- Это балалайка. Балалайка - это старинный русский народный музыкальный инструмент, который тоже является символом России. Инструмент имеет треугольную форму и три струны.

- Задания волка выполнили. Покатился колобок дальше. Катится колобок, катится, смотрит -  Медведь.

- Колобок, я тебя съем! – Не ешь меня Медведь, я и твои задания выполню.

- Посмотрите, на нижнем ряду у нас медведи, а на верхнем бочонки меда.

- Посчитайте (дети считают – один два три......, всего 8 бочонков меда - обобщающий жест; один два три..... – всего 9 медведей - обобщающий жест)

- Сколько медведей?  - Сколько бочек меда?

- Кого больше (меньше): медведей или бочек меда?

- Какое число больше 8 или 9?

- Какое число меньше 9 или 8?

- Что надо сделать чтобы медведей и бочек меда стало поровну?(дети вместе с воспитателем выясняют, что можно либо поставить еще одну бочку меда, либо убрать одного медведя)

- Добавим еще один бочонок меда.

- Сколько стало бочек меда?

- Как получилось 9 бочек меда?

- Сколько теперь медведей и бочек меда? (дети отвечают, что медведей и бочек меда поровну: 9 медведей и 9 бочек)

- Прибежал еще один медведь. (поместить на нижнюю полосу еще одного медведя)

- Больше стало медведей или меньше? - Сколько их стало? (считаем медведей, всего 10 медведей, выделить интонацией слово "10" и сделать обобщающий жест)

- Посчитаем еще раз, сколько медведей (дети считают вместе с воспитателем)

- Сравним количество медведей и бочек меда, числа 9 и 10.

- Как сделать, чтобы медведей и бочек меда стало поровну? (добавляем один недостающий бочонок меда, считаем, всего 10 бочек меда, обобщающий жест).

- Ребята, Мёд — богатство русских лесов. А медведь — один из символов нашей страны. Мы учимся считать, чтобы быть умными, внимательными и полезными своей Родине.

Графический диктант (работа в тетрадях)

Для тех, кто живёт в нашей стране, важно уметь писать красиво и аккуратно, чтобы все могли прочитать и понять. Сейчас мы создадим одну цифру с помощью линий.

Пальчиковая гимнастика

Я, колобок, колобок,(катают в руках воображаемый колобок)

По сусекам скребен, (правой ладонью скребут по левой ладони)

По амбару метён,(имитируют подметание пола)

На сметане мешён,(делают круговые движения кистью правой руки)

В печку сажен,(показывают обе руки, вытянутые вперед)

На окошке стужен (рисуют руками окошко)

Я от бабушки ушел, Я от дедушки ушел (пальчики бегут по столу)

Послушайте, как держать карандаш правильно: правильно держать карандаш – между указательным, средним и большим пальцем, сложив три пальца клювиком. (покажите, как птичка клюет)

- Прежде чем начать, вспомним, как надо правильно сидеть за столом.

- Ребята перед вами на столе лежит лист в клеточку, на котором мы с вами создадим волшебную картинку из разных линий. Это будет заколдованная цифра. Вам нужно ее расшифровывать, делая записи на листе бумаги. Если вы выполните мои указания и просьбы правильно, не перепутаете право, лево, будете внимательно считать клетки, то получите удивительный результат. Я буду говорить: «Рисуем линию влево на 2 клетки, вправо – на 4 клетки». Вы проводите красивую и ровную черту, не отрывая руку от бумаги. Задание начинаете выполнять от точки, которая изображена на листе.

 - Чтобы выполнить задание и узнать какая цифра заколдована, слушайте внимательно.

- Приступайте к выполнению задания. Найдите точку на листе, поставьте карандаш на эту точку, проведите 5 клеток влево, 4 клетки вниз, 5 клеток вправо, 5 клеток вниз, 5 клеток влево.

- Какая цифра у вас получилась? Правильно, это цифра 5.  

- Выполнил Колобок задания Медведя с нашей помощью и покатился дальше.

- Катится колобок дальше, а навстречу ему Лиса. – Здравствуй, Колобок! Какой ты хороший, красивый, румяный! Обрадовался Колобок, что его хвалят, и хотел уже было, по дорожке дальше покатиться, но Лиса его не пускает. - Колобок, ты выполнил задания и Зайца, и Волка, и Медведя, а теперь попробуй и мое задание выполнить.

"Символы и числа".

- А задание такое.

- Разложите предметы на две группы: «Относится к России» и «Не относится» (на картинках изображения символов России: русские березы, матрешки, самовары, медведь, кремль, балалайка и т.д.)

- Посчитайте, сколько предметов в каждой группе.

- Какой группы больше? На сколько?

Приступайте.

-  Какое число подходит к первой картинке?  (по аналогии провести опрос по всем картинкам)

-  Молодцы, все справились с заданием. Вы настоящие знатоки математики и русских сказок! Лиса отпускает колобка домой.

Заключительная часть:

- Молодцы, ребята! Колобок вернулся к себе домой целый и невредимый.

- Какое задание было самым интересным (опросить индивидуально)

- Какие государственные символы вы знаете?

- Какие символы России вы узнали, негосударственные?

- С помощью смайликов выразите свое настроение.

Спасибо вам, ребята! Вы сегодня помогли не только Колобку, но и показали, что любите свою Родину и хотите быть умными и трудолюбивыми гражданами России.