Конспект НОД "Путешествие в подводный мир"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

Тема «Путешествие в подводный мир»

Цель:  формирование навыков  экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов

Задачи:

Образовательные: 

- познакомить с новым подводным транспортом – батискаф;

- закрепить обратный счет от10 до 0;

- расширить представления детей об обитателях подводного мира;

- познакомить с головоломкой «Танграм»;

- формировать логическое мышление, память, речь.

Развивающие:

- развивать наблюдательность, умение анализировать и делать выводы;

- развивать умения детей включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях, выдвигать и доказывать свои предположения, представлять совместные результаты познания;

Воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к окружающей нас природе, желание бережно относиться к ней и восхищаться ее чудесами;

- поддерживать чувство радостного удивления, чувства путешественника и исследователя.

Предварительная работа. Рассматривание и изучение картинок «Обитатели океана, «Водный транспорт». Беседы на темы: «Морские обитатели»,  «Богатства дна морского»

Методы:

- словесный (проблемный диалог, объяснения, пояснения, загадки);

- наглядный (рассматривание, демонстрация опытов);

- игровой (воображаемая ситуация, логические игры и задачи).

Материал:

Презентация, столы, материал для опытов (емкости с водой, салфетки(ватные диски), стаканчики по количеству детей, оформление – морское дно (ракушки, водоросли, рыбы, бутылка с письмом).

Ход занятия:

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, у нас сегодня в группе присутствуют гости давайте их, поприветствуем (добрый день). А теперь поприветствуем, друг друга.

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: ребята, как вы думаете, почему мы с вами так оделись? (ответы детей) я вам предлагаю посмотреть на экран. Что вы видите?(карта России) Посмотрите какая большая и могучая наша страна . посмотрите на карту и скажите, что обозначают зеленый, коричневый и голубой цвет?(леса, горы и водоемы). Я хочу пригласить вас в путешествие. Вы любите путешествовать? А куда, я думаю, вы догадаетесь. Закройте глаза и послушайте. (включить запись шума моря).
- Как вы думаете, что это шумит? (море). Правильно. Мы отправляемся в самое настоящее морское путешествие. Но не простое путешествие, а научно-исследовательскую экспедицию.  Но сначала нужно сказать волшебные слова:
- Детский сад наш изменился,
В глубокое море он превратился.
- Вот мы и у моря. Какой здесь чистый, свежий, морской воздух. Давайте вдохнём его поглубже.
Дыхательное упражнение «Морской воздух» (вдох – плечи поднять, руки в стороны, выдох – опустить).

Основная часть

Воспитатель:

- Ребята, а на чем нам можно отправиться в морское путешествие? (ответы детей).

А знаете ли вы, что можно путешествовать не только по морю, но и под водой?

- На чём же мы можем опуститься на морское дно? (на подводной лодке).

- Конечно, можно и на подводной лодке, а сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие на батискафе (картинку распечатать)

- А что это? - спросите вы.

БАТИСКАФ – это подводный самоходный аппарат для исследований моря на больших глубинах. В батискафе находится научная аппаратура для ведения подводных работ и телефон (радиостанция) для связи с поверхностью. Иллюминаторы – окна круглой формы, изготовлены из толстого стекла.

Воспитатель: Так на каком водном транспорте мы отправимся в подводный мир?

Дети: на батискафе.

Воспитатель:

- Давайте пройдем в батискаф.  Вы готовы отправить в путь? Начинаем обратный отсчет:

10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0!

- Погружаемся в воду!

- Ну вот, ребята, мы с вами и оказались в морском царстве.

- Ребята, посмотрите, на борту нашего батискафа находится лаборатория, в которой мы можем узнать много интересного о подводном мире.

Воспитатель: Ребята, вы хотите поучаствовать в научно-исследовательской работе? Предлагаю перейти к первому научному опыту

Опыт №1 «Салфетка в стакане»

Вывод: несмотря на то, что мы не видим воздух, он имеет объем и занимает пространство как и любое другое вещество. Когда мы погружаем стакан в воду, вода пытается попасть в стакан ,при этом воздух немного сжимается, но все равно занимает достаточно места, чтобы вода не попала на салфетку.

- Ребята, пока мы проводили опыт,  наш батискаф опустился на морское дно. Здесь мы продолжим наше путешествие. Посмотрите в иллюминаторы нашего батискафа. Что вы здесь видите? Сколько  вокруг морских обитателей?(дети считают)

-посмотрите, на картинке нарисованы рыбки. В какую сторону они плывут? Как вы думаете. Что нужно сделать. чтобы  рыбки плыли в другую сторону?

Опыт №2 «Оптическая иллюзия»

Вывод: стакан с водой работает как линза, лучи света отражаются от рисунка проходят через линзу, преломляются в ней и  фокусируются(сходятся) в одной точке, а затем расходятся. Таким образом создается перевернутое изображение.

-Посмотрите, рыбки чего-то испугались и уплыли

 (картинка морского дна без рыбок )

-Уважаемые ученые, я предлагаю вам помочь рыбам вернуться в море, для этого у вас все есть на ваших столах.

Танграм(рыбка)

(картинка с морскими животными)

(Голос Нептуна)

-Ребята, нам морской царь Нептун приготовил игру.

Интерактивная игра(загадки)

Физминутка

- Молодцы с этим заданием вы справились. Ребята, смотрите, к нашему батискафу прибило бутылку, а в ней письмо, так вот о каком сюрпризе говорил Нептун, давайте его прочитаем: « Здравствуйте, ребята, вы выполнили все задания и за это дарю вам сундук. Интересно, что же в нём находится? (дети открывают сундук, в которой находятся мандарины).

-Ребята, у меня возник вопрос. А тонут ли мандарины в воде? Как вы думаете? (ответы детей) Предлагаю провести еще один научный опыт.

Опыт№3 «Опыт с мандарином»

Вывод: кожура у мандарина пористая и содержит внутри пузырьки воздуха, именно они держат мандарин на воде как спасательный круг.

Заключительная часть

- Наше путешествие заканчивается. Вам  понравилось наше путешествие в подводный мир? Пора прощаться с морскими жителями и возвращаться в детский сад. Занимайте свои места в батискафе. Давайте с вами закроем глазки, представим наш сад, группу, про себя посчитаем до трех и откроем глаза.

Рефлексия:

Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три - с каким транспортом познакомились мы расскажи? …чем занимались в батискафе расскажи? …что видели на дне морском расскажи? …что понравилось больше всего расскажи). Ну, вот мы в детском саду, спасибо вам, ребята. Мне очень понравилось с вами путешествовать и исследовать подводный мир. И хочу вам вручить медаль и бортовой журнал юного ученого, в котором вы можете в течении дня зарисовать результаты наших опытов.