« Знакомство с понятиями «сколько» или «который по счету?»
план-конспект занятия по математике
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия (образовательной ситуации)
Тема ОС | « Знакомство с понятиями «сколько» или «который по счету?» | ||
Культурная практика | Познавательно-исследовательская деятельность.ФЭМП | ||
Культурно смысловой контекст | Нарисованные пассажиры в рабочих тетрадях по математике | ||
Цель | Совершенствование навыков порядкового и количественного счета . | ||
Задачи Обучающие Развивающие Воспитательные | Закреплять навыки счета в пределах пяти (количественный , порядковый; учить отвечать на вопросы сколько,который , согласовывать числительные с существительными , к которым они относятся ) Развивать речь; умение высказывать свои суждения; ориентировку в пространстве; конструктивные навыки Понимать учебную задачу, выполнять ее совместно с товарищем | ||
Оборудование | Рабочие тетради по математике, цветные карандаши | ||
Этапы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемые результаты |
1.Введение в ситуацию | Посчитать сколько машин едет по улице игрушечного городка (ФЭМП Нищева Н.В. стр.128 ) -Хотите? Сможете? | Познават.-исследов. Коммуникативная | Смогут посчитать машины по порядку и по количеству |
2.Актуализация знаний и умений | Д.и. «Маленькие конструктора» (ФЭМП Нищева Н.В. стр.129) Д.и. «Узнай геометрическую фигуру» | Познават.-исследов. Коммуникативная Игровая Двигательная | Смогут посчитать в пределах десяти Назвать какие геометрические фигуры использовались |
3.Затруднение в ситуации | На столе лежат раскрытые тетради и цветные карандаши. Надо нарисовать пассажиров в машине. -Сколько пассажиров едет в первой машине? (Один) -В каждой следующей машине должно быть на одного пассажира больше, чем в предыдущей. - Как мы можем справиться? - Что нам нужно сделать? | Познават.-исследов. Коммуникативная | Сформулировать одну причину затруднения (не знают сколько пассажиров в последующих машинах). Поставить не менее одной задачи для устранения затруднения (нарисовать на одного пассажира больше в последующих машинах). Смогут посчитать в пределах десяти по количесту и порядку |
4. «Открытие» нового знания (способа действий) | Кто может помочь справиться с заданием? Беседа о пассажирах сколько их будет во второй, третьей… машинах?
| Познават.-исследов. Коммуникативная | Сформулировать не менее одного способа устранения проблемы (спросить у воспитателя.родителей…) |
5.Включение нового знания в систему знаний и умений | Что вы будете делать сейчас? Как будете выполнять задание? 1.Рисуют пассажиров в машинах 2.Считаем машины, пассажиров в количественном и порядковом счете | Познават.-исследов. Коммуникативная Изобразительная | Нарисовать пассажиров, посчитать их по порядку и количеству Работать в тетрадях аккуратно |
6.Осмысление (итог). Рефлексия(смайлики) | Что больше всего запомнилось? Было что-то трудное? Что расскажете дома ? | Коммуникативная | Сформулируют не менее 1 условия, которое позволило достичь цели |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». . В.А Сухомлинский
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ1. Игра должна приносить радость ребёнку и взрослому. Каждый успех малыша это обоюдное достижение – и ваше и его. Радуйтесь этому. Радость окрыляет малыша на будущие успехи. Понаблюдай...
Конспект занятия по ФЭМП "Знакомствос цифрой 6"
Конспект занятия по ФЭМПу детей старшего дошкольного возраста«Знакомство с цифрой 6» Программное содержание:познакомить ребят с цифрой 6;упражнять в написа...
НОД ФЭМП Тема: «Сколько всего?», «Который по счету?
Тема: ФЭМП «Сколько всего?», «Который по счету?Образовательные: 1. формирование математических представлений порядкового и количественного счета. 2. совершенствование ...
Конспект открытого занятия по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: «Сколько? Который по счету? На котором месте?»
Конспект открытого занятия по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: "Сколько? Который по счету? На котором месте?"...
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: «Сколько? Который по счету? На котором месте?»
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) на тему: "Сколько? Который по счету? На котором месте?"....
Повторяем понятие «Столько же, сколько» , "На сколько больше , сколько меньше"
Уважаемые родители!Предлагаем вам игры и задания, которые вы можете использовать в домашней обстановке с детьми. Повторяем понятие «Столько же, сколько» , "На сколько больше , ...
Конспект занятия с порядковым значением числа, «Сколько?», «Который по счету?» в старшей группе
Конспект занятия по ФЭМП для детей старшей группы на тему «Порядковый счет в пределах 6»Тема: «Порядковый счет в пределах 6»Возраст детей: Старшая группа (5-6лет)Цель...