Конспект интегрированной НОД по ФЭМП «Волшебное путешествие в страну Математики»
план-конспект занятия по математике

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 33»

(МБДОУ «Детский сад №33)

Конспект интегрированной НОД по ФЭМП

«Волшебное путешествие в страну Математики»

Воспитатель: СВИРИДОВА О.А.

Г. АЧИНСК

Цель: формировать элементарные математические представления.

Задачи:

1. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10. Совершенствовать знания о геометрических фигурах. Закрепить умение ориентироваться на плоскости (правый (левый) верхний (нижний) угол, центр).

2. Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки.

3. Воспитывать познавательный интерес к математике.

Оборудование и материал: Доска магнитная цифры и геометрические фигуры; мяч; числовые карточки от 1 до 10; сундук; угощения;

Ход работы:

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. (действия детей)

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Воспитатель:

 В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И играть начнем.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, котороеадресовано детям старшей группы. Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злойволшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год  наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только выможете снять колдовские чары, выполнив все задания. Королева Математики».

Воспитатель: - Ребята, поможем жителям волшебного королевства?

Дети: -Да.

Воспитатель: Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну. На чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)

Воспитатель: Я вам предлагаю отправиться путешествовать в страну математики на ковре-самолете.

Садитесь на ковер и отправимся в путь. Закрываем глаза и повторяем-«Раз, два, три – ковер в страну математики лети!»

Звучит волшебная музыка

Воспитатель :Ну что достаем первую карточку с заданием? Какого она цвета?

Дети: Карточка желтого цвета.

1-ое задание:

Воспитатель: Первое задание королевы Математики. Игра «Мозговой штурм» (с мячом).

Какое сейчас время года?

Какой сегодня день недели?

Какой день недели будет завтра?

Сколько дней в неделе?

Как называется время суток, когда вы спите? ( ночь)

Как называется время суток, когда вы делаете зарядку?

Какое время года будет после весны?

В какое время суток вас забирают из детского сада? (Вечером)

Какой сейчас месяц?

Сколько месяцев в году?

Какой был вчера день недели?

Какой будет завтра день недели?

Какой день будет после субботы?

Какой день недели прячется между средой и пятницей?

Сколько рабочих дней в неделе?

Сколько выходных дней в неделе ?

Какой из дней является выходным понедельник или воскресенье?

Звучит волшебная музыка

Воспитатель: Молодцы ребята ! Справились с первым заданием.

Достаем вторую карточку из конверта. Ребята, какого цвета карточка?

Дети: Карточка розового цвета.

2-ое задание: Дидактическая игра «Построй цифры»

- Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

(Один ребенок выстраивает цифры в ряд от 1 до 10., остальные проверяют)

Воспитатель: Ребята посчитайте  от 1 до 10, а теперь наоборот от 10 до

Воспитатель: Посмотрите внимательно, на чем изображены цифры?

Дети: На вазах

 Воспитатель:Необходимо   поставить в вазы такое количество цветов, какое число написано  на вазе.

Под музыку дети берут цветы и ставят в вазы, затем воспитатель просит   назвать цифры- соседей (дети называют).

Оно меньше числа 3, но больше 1.

- Оно больше числа 5, но меньше 7

- Оно находится между числами 3 и 5.

- Оно находится между числами 7 и 9

- Оно находится между числами 4 и 6;

-Назови соседей числа 3

Воспитатель:Молодцы ребята !

Звучит волшебная  музыка

Ну что достаем третью  карточку с заданием? Какого она цвета? Какая цифра написана на ней

Дети: Карточка зеленого цвета.

Воспитатель читает следующее задание

3-ое задание: Геометрические фигуры

Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут? — Да.

Дидактическая игра «Отгадай фигуру»

(Воспитатель загадывает загадку, а дети находят геометрическую фигуру на столе и показывают.)

     1. Три вершины,

    Три угла,

    Три сторонки

     Кто же я? (треугольник)

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат).

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на квадрат.

3. Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья! (прямоугольник)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на прямоугольник.

4. Он похож на колесо,

 А еще на букву О

 По дороге катится

 И в ромашке прячется

 Нрав его совсем не крут

догадались? Это …(круг)

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на круг.

5.Он похожий на яйцо

Или на твое лицо.

Вот такая есть окружность

- Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал.

Получился вдруг…. (овал).

Ребята, давайте посмотрим вокруг, и найдем в нашей группе предметы, похожие на овал.

- Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал. Что это?

(Геометрические фигуры.) И этим заданием справились успешно. Пора доставать следующую карточку .

Воспитатель читает следующее задание.

4-ое задание: « Физкультминутка«

1Сколько пальцев на ладошке?

Столько раз поднимем ножку.

2.Сколько видите шаров ?

Столько сделаем прыжков

3. Сколько уток на картинке?

Столько раз наклоним спинку.

4.Сколько зайцев на пенечке?

Столько встаньте на носочки

5.  Поднимаем руки столько раз

Сколько мячиков у нас.

6.Сколько птичек перед вами?

Столько раз моргнем глазами

И этим заданием справились успешно.

Звучит музыка превращения

5-ое задание: « Красивая картина»

   Королева математики очень любит рисовать. И ее замок внутри был украшен картинами, но злой колдун их украл, и в замке стало грустно и неуютно. Давайте поможем королеве и подарим ей картины. Но рисовать мы будем не обычным способом.

И так, вы - художники , а я - ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон)

Под  лавкой нарисуйте один цветок, между деревом и лавкой один гриб, в верхнем правом углу солнышко, в верхнем левом углу облачко, в нижнем правом углу изобразите бабочку, в нижнем левом углу птичку.

Что нарисовали в верхнем правом углу?.А что нарисовали в нижнем левом  нижнем углу. Где нарисовали цветок?

- Молодцы, справились с заданием.

Звучит волшебная музыка

Воспитатель:

Воспитатель: Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в стране математики, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь.

Ну а теперь нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер-самолет. Раз, два, три, ковер-самолет в детский сад на принеси.

Звучит волшебная музыка

Мы в королевстве побывали,

Очень многое узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад!

Рефлексия.

- Ребята, где мы сегодня побывали? Кому помогали?

- Какое задание для вас было самым лёгким? (ответы детей).

- Что показалось трудным? (ответы детей).

А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сюрпризный коробок. Заглянем в него?

Посмотрите, это сладкие гостинцы!!!