Конспект ООД по математике «Веселая математика » (старшая группа )
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

МКОУ «СОШ» с.п.Этоко

Конспект ООД по математике

«Веселая математика »

(старшая группа )

МО учителей и воспитателей

Руководитель: Карданова Э.Б.

Воспитатель: Бижева З. Ф.

Дата проведения: #1075;.

Цель: Закрепление математических знаний и умений.

Обучающие задачи:

-Совершенствовать умения в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

-Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос: Который по счету?

-Закрепить умение последовательно называть дни недели.

-Закрепить представления детей о геометрических

фигурах. Познакомить с овалом.

-Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие задачи:

-Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

-Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

-Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приёмы:

Игровой (использование сюрпризных моментов).

Наглядный (использование иллюстрации).

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование: магнитная доска, цифры от 1 до 10, картинка с 7 гномиками в разноцветных костюмчиках.

Демонстрационный материал: «письмо», газеты и журналы, карточки с заданиями, круг из проволоки.

Раздаточный материал: ножницы на каждого ребенка, белые листочки прямоугольной формы на каждого ребенка, листы цветной бумаги квадратной формы на каждого ребенка, клей, счетные палочки.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

- Ребята, посмотрите к нам в группу сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки. (дети здороваются и выстраиваются на коврике)

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

(слышится стук в дверь. Заходит почтальон)

- Здравствуйте, ребята, я принес почту - вот газеты и журналы для воспитателей, а вот и письмо для ребят.

- Спасибо!

-До свидания, ребята!

- Но от кого - неизвестно. На конверте только указано, что оно из «Сказочного леса».

- Вам интересно узнать от кого оно?

(Конверт открывается, в нем письмо и материал для выполнения заданий)

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам письмо Веселый гном, но мне сейчас совсем не весело. Я учусь в лесной школе. Здесь меня учат писать, читать, считать. Мне задали домашнее задание. Но некоторые из заданий я сам не могу решить. Помогите мне, пожалуйста».

- Ребята, поможем гномику?(Да)

2. Основная часть:

1 задание:

- Случай странный,

Случай редкий,

Цифры в ссоре,

Вот те на!

Со своей стоять соседкой,

Не желает ни одна,

Нужно цифры помирить,

И их строй восстановить.

(Один ребенок выстраивает цифры в ряд от 1 до 10., остальные проверяют).

- Ребята посчитайте от 1 до 10, а теперь наоборот от 10 до 1.

2 задание:

Я посылаю фотографию своих друзей семи гномов. Подскажите, каким по счету стоит мой друг гном Ворчун – он одет в желтый костюм; какой по счету гном Профессор – у него голубой костюм; какой по счету гном Молчун – он в фиолетовом костюме (Седьмой).

_ Ребята, а вспомните, что еще может обозначать число семь? (7 дней недели).

- Давайте вспомним как называются все дни недели.

(дети называют все дни недели).

- Какой сегодня день недели?

Какой день недели был вчера?

Какой день недели будет завтра?

Назовите седьмой день недели.

- Ребята, я прочту вам стихотворение о днях недели, а вы мне поможете.

Стихотворение:

Среди дней любой недели,

Первым будет понедельник.

День второй за ним пошел -

Это вторник к нам пришел.

Нам не деться никуда,

Третий день всегда среда.

Он четвертый там и тут -

Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней,

Пятый пятница теперь.

Вся закончена работа

День шестой всегда суббота.

День седьмой? Его мы знаем

Воскресенье - отдыхаем.

3 задание: Задачи - загадки

Я вам буду задавать задачки, но ответ вы мне будете показывать с помощью цифр. Самое главное условие – говорить нельзя, можно только показывать цифру.

- Сколько пальцев на одной руке? (5)

- Сколько глаз у светофора? (3)

- Сколько ушей у двух мышей? (4)

- Сколько хвостов у двух котов? (2).

На столе лежало 1 яблоко, его разделили на две части, сколько яблок было на тарелке? (1)

Вы верно показали. Молодцы!

- Ребята, а теперь давайте немного разомнемся,

Музыкальная динамическая пауза

4 задание: Ребята, геометрические фигуры забыли свои имена, напомним фигурам, как их зовут? — Да.

Дидактическая игра «Отгадай фигуру»

( Загадать загадку, а дети выкладывают геометрическую фигуру, о которой говорится в загадке из счетных палочек.)

1. Три вершины,

Три угла,

Три сторонки

Кто же я? (треугольник)

-Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (треугольник).

2. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад.

А зовут его… (квадрат).

-Ребята, постройте из счетных палочек отгадку (квадрат).

3. Он похож на колесо,

А еще на букву О

По дороге катится

И в ромашке прячется

Нрав его совсем не крут

догадались? Это …(круг)

- Ребята, из веревочки выкладываем кружочек.

4.Катился круг и вдруг упал,

Бока себе чуть - чуть помял.(показать)

На фигуру посмотри

Был кружочек, стал ..(овал).

5 задание:

- Немного волшебства от гномика. Ведь в сказочном лесу без волшебства нельзя. У вас на столах белая бумажка - Кто скажет, какой она формы? (прямоугольники по одному на ребенка) А вот волшебные ножницы - будем колдовать ими.

- Приготовим наши ручки. (пальчиковая гимнастика):

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики,

(Пальцы ритмично сжимаются в «замок» и разъединяются)

Мы с тобою дружим

Маленькие пальчики,

(Подушечки всех пальчиков одновременно дотрагиваются друг до друга)

Раз, два, три, четыре, пять

(Соединяем одноименные пальцы большой с большим и т. д.)

Начинай опять считать,

(Одновременное касание подушечками пальцев двух рук)

Раз, два, три, четыре, пять

(Поочередное касание)

Мы закончили считать,

(Встряхиваем опущенные внизу кисти рук)

-Читаю инструкцию от гномика: «Сложите листочек пополам (получится 2 квадратика), затем разрежьте волшебными ножницами. Полученные квадратики сложите по диагонали (получится 2 треугольника), тоже режем пополам.

6 задание:

«Хочу подарить своим друзьям красивые платочки, помогите мне их украсить»

- Посмотрите, у каждого из вас на столе лежит платочек (Цветной лист бумаги). Для того чтобы наши платочки стали красивыми, мы должны их украсить. На верхних углах клеим квадратики, а на нижних уголочках - треугольники.

- Ребята, я думаю, наши платочки понравятся гномикам.

Итог занятия:

- Ребята, вы справились со всеми заданиями, которые прислал нам Веселый гном. Какие задания мы помогли выполнить гному? Какие задания вам больше понравились?

- Ой, ребята, кажется Веселый гномик приготовил для нас сюрприз.

(достать из красивого пакетика раскраски и подарить детям)