Конспект занятия по математике: "Порядковый счёт" с конструктором "Лёва" средняя группа
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 27 «СКАЗКА»

Конспект занятия по математике                                                                                       Тема: "Порядковый счёт" с конструктором «Лёва»

                                                          Подготовила: Воспитатель Вилкова Е.Н.

г.о.г. Выкса

202

Цель: упражнять в счёте по порядку. Закреплять знания о геометрических фигурах.

Задачи:

1. Упражнять в счете по порядку;

2. Закреплять умение отвечать на вопросы: который, какой по счету; составлять квадрат из счетных палочек, называть предметы квадратной формы; закреплять представление о том, что количество предметов не зависит от их расположения; закреплять последовательность частей суток.

3. Развивать внимание и логическое мышление.

4. Воспитывать самостоятельность.

Оборудование и материалы: 

игрушка белочка, настоящие или игрушечные овощи (лук, кабачок, огурец; мяч, квадрат, на каждого ребенка - по 10 счётных палочек в коробке. Конструктор «Лёва».

Ход Занятия

1. Организационный момент.

Собираю детей в круг

«Доброе утро!»

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам.

Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Создание мотивации.

Воспитатель: К нам в гости пришла белочка. Она хочет поблагодарить детей за красивые грибочки, которые они слепили на занятии по лепке для нее. Но она пришла не с пустыми руками, она принесла в уголок «Магазин» для детей овощи. Воспитатель предлагает рассмотреть их и посчитать.

3. Основная часть.

Воспитатель достает из корзинки белочки в ряд выкладывает овощи: лук, кабачок, огурец. Воспитатель предлагает детям назвать овощи и сказать, сколько их.

Воспитатель:

 Который по счету лук? Кабачок? Огурец?

Предлагает детям закрыть глаза. В это время меняю местами овощи. Когда дети откроют глаза, спрашиваю:

- Который теперь лук? Который по счету огурец? Кабачок?

Ответы детей:

Воспитатель: Белочка предлагает отдохнуть и отгадать известные им геометрические фигуры.

Показывает детям геометрические фигуры по очереди

Воспитатель: как называется эта фигура? Какие стороны у этой фигуры?

 Ответы детей: Равные, одинаковые.

Воспитатель: как это узнать?

Ответы детей: Проверить.

Воспитатель: как?

Ответы детей:

Упражнение со счетными палочками «Сложи квадрат»

На столе у детей палочки, необходимо сделать из них квадрат.

Воспитатель не говорит детям о том, что квадрат можно сделать из четырех палочек. Важно только то, что у квадрата четыре стороны. Возможно, кто-то сможет сделать квадрат из большего числа палочек. Воспитатель предлагает ему сделать квадрат поменьше, а тем, кто сделал из четырех палочек, — попробовать сделать квадрат побольше.

В заключение дети отвечают на вопрос, где расположен маленький, а где большой квадрат, используя слова: слева, справа, наверху, внизу.

Усложнение: А теперь предлагаю построить из лего – кирпичиков и пластин квадрат.

Смотрите перед вами уже составлен квадрат из кирпичиков, сейчас следуя образцу, вам нужно из ваших кирпичиков составить такой же квадрат. Также можете составить свой квадрат.

Воспитатель: Молодцы ребята, все справились с заданием. Предлагаю выйти из-за столов и поиграть.

Игра «Что бывает такой формы?»

Воспитатель показывает детям геометрическую форму, а дети называют предметы такой же формы. Вначале педагог показывает квадрат. Дети говорят, что в группе похоже на квадрат: плитка, коробка, стол и т.д.

 Заключительная часть.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

Рефлексия

Кто к нам приходил в гости? Чем мы занимались? Из каких деталей мы строили квадрат?

Что вам понравилось больше всего? А что вам не понравилось?