Занятие по познавательному развитию «Незнайка в гости к нам пришел» (с использованием электронных материалов курса «Стань школьником с Робобориком»)
план-конспект занятия по математике (старшая, подготовительная группа)

Занятие

по познавательному  развитию «Незнайка в гости к нам пришел»

(с использованием электронных материалов курса «Стань школьником с Робобориком»)

                                  Подготовила: воспитатель МАОУ «Средняя школа №1»                            Рамалданова Р.А.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие

Цели и задачи:

Задачи

Обучающие:

- Учить считать в пределах 6; показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6;

- Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами:  справа, слева; закрепить пространственные отношения на, под, за, перед, вверху, внизу.

- Закреплять представление о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник и составить картинку из этих фигур;

- Закрепить умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь;

- Закрепить навыки количественного и порядкового счёта с 1-6 и обратного счёта от 6-1

- Закрепить знание дней недели, времён года, частей суток: вчера, сегодня, завтра

Развивающие:

- Развивать конструктивные навыки и воображение;

- Развивать внимание, память, мышление, связную речь; потребности к познанию

Воспитывающие:  

- Воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать.

Материалы: интерактивная доска, персональные компьютеры для индивидуальной работы, игрушка – Незнайка, иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь), наборное полотно на фланелеграф, цветы (6 штук), бабочки (6 штук), иллюстрация кошки из геометрических фигур, игра «Танграм»

Для детей: геометрические фигуры (для каждого), счетные палочки.

Методы и приёмы:

1. игровые: игровая мотивация, физкультминутка, дидактические игры;
2. словесные: беседы, объяснения, индивидуальные повторения;
3. наглядные: иллюстрация кошки и иллюстрации с изображением частей суток (утро, день, вечер, ночь);
4. практические: работа за компьютером, работа с счётными палочками.

План

1. Организационный момент.

Воспитатель называет детям тему занятия, предлагает выполнить физкультминутку.

2. Знакомство с гостем. Фронтальная работа с электронными заданиями.

Воспитатель: Ребята, к нам кто – то пришел в гости, хотите узнать кто?

Дети: Да.

Воспитатель: Узнаете при одном условии, если вы ответите на мои вопросы

. Что наступает после вечера?

. Когда вы приходите в детский сад?

. Сколько дней в неделе?

. Назовите все дни недели?

. Какой сегодня день недели?

. Какой день был вчера?

. Какой день идёт за пятницей?

. Какой день между пятницей и воскресеньем?

. Какой день будет завтра, если сегодня среда?

. Какой третий день недели? Второй? Пятый?  Шестой?

. Посчитайте по порядку 1-6?

. Посчитайте обратным счётом от 6-1?

. Что сейчас: утро или день?

. Какое сейчас время года?

Курс «Стань школьником вместе с Робобориком» для 5-7 лет, познавательное развитие,  неделя 7 «Части суток. №1, №6, №11»

(Задание 1-рассмотреть изображения разных частей суток, послушать их названия. Соединить каждое название с подходящей картинкой.

Задание 6 – Расставь иллюстрации в нужном порядке, начиная с изображения утра.

Задание 11- Перетащи к каждому времени суток кружок подходящего цвета)

 Курс «Стань школьником вместе с Робобориком» для 5-7 лет,познавательное развитие, неделя 20 «Времена года, задание №2, 10»

(Задание 2-расставить картинки в порядке следования времён года, начиная с изображения зимы.

Задание 10- Какому времени года соответствует изображение животных. Перетащи к каждой картине соответствующий рисунок)

Курс «Окружающий мир с Робобориком». Плакаты «Прогулка в лесу» (про времена года)

Воспитатель: Ребята, на мои вопросы вы ответили, теперь отгадайте загадку и узнаете, кто же всё-таки пришел к нам в гости (загадывает детям загадку про Незнайку:

Он не знает ничего! Вы все знаете его

Мне ответьте без утайки, Как зовут его?...(Незнайка)

- Правильно, это – Незнайка!)

Дети: Незнайка!

Воспитатель: Незнайка поёт песенку, а какую песенку поёт Незнайка? (ответы детей)

Курс «Стань школьником вместе с Робобориком» для 5-7 лет, худ. – эстетич. развитие, неделя 8 «Песня, задание №5»

3. Дидактическая упражнение «Отсчитай столько же». Фронтальная работа с электронными заданиями. 

Воспитатель предлагает отсчитать детям столько зайчат, сколько ударов в бубен они услышат.

Воспитатель: Сколько зайцев стоит на столе? Почему вы отсчитали столько зайцев (ответы детей). Затем воспитатель предлагает ребёнку отсчитать столько грибочков, сколько кружочков на карточке

4. Дыхательная гимнастика «Парящие бабочки».

Приготовить вырезанных из бумаги бабочек и подвесить их на нитках. Предложить детям подуть на бабочку так, чтобы она полетела (при этом следить, чтобы ребёнок сделал длительный плавный выдох) (Повтор 2-3 раза).

5.  Самостоятельная работа детей работа с электронными заданиями.

Воспитатель: Незнайка говорит, что его отправили сюда его друзья. Им задали сложные задания, с которыми они не могут справиться, и Незнайка пришел к нам за помощью. А вот и те самые задания. Поможем ребята вместе

Тогда начнём!

Вот и первое задание. На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сосчитайте сколько их? (5). Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? (5) Чего больше бабочек или цветков? Правильно, их поровну. (Бабочек столько же, сколько и цветов) Вот летит ещё одна бабочка. Какое число мы получили? (6). Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Какое число больше: 6 или 5? Какое число меньше:5 или 6? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? (Добавить еще один цветок для бабочки). Правильно ребята, с этим заданием вы справились.  

Курс «Стань школьником вместе с Робобориком»  для 5-7 лет, познавательное развитие, неделя 9 «Число и цифра 6, задание №6» (Задание 6- Соедини картинки с соответствующими цифрами)

6. Гимнастика для глаз.

Ходил ёжик по полянке (Ходьба на месте)

Он искал грибы - опятки (Посмотреть вправо и влево, не поворачивая головы)

Глазки щурил и моргал (Сильно прищуриться)

Но грибов не увидал (Широко открыть глаза, развести руки в стороны)

Вверх смотрел он, вниз глядел (Посмотреть вверх, голова неподвижна, посмотреть вниз)

Сам тихонечко пыхтел (Произнести «пых», «пых», «пых»)

Смотрел влево, смотрел вправо (Посмотреть влево – вправо, не поворачивая головы)

Вдруг увидел гриб на славу! (Плотно закрыть и широко открыть глаза)

    Оглянулся он ещё, через левое плечо. Через правое ещё. Ёж затопал по тропинке, (Движения по тексту)

И грибок унес на спинке (Ходьба на месте топающим шагом).

7. Дидактическая игра «Где Незнайка?».

Воспитатель: Незнайка говорит, что хочет с нами поиграть. Засиделся он.  Ребята, вы должны сказать, где Незнайка находится.

- Незнайка сидит (вверху) на стульчике.

- Незнайка укатился (внизу) под стульчик.

- Незнайка убежал (сзади) за стульчик.

- Незнайка сидит (впереди) перед стульчиком.

- Незнайка сидит справа от стульчика

- Незнайка сидит слева от стульчика

8. Индивидуальная работа детей с раздаточным материалом (игра «Танграм»).

Воспитатель: А вот и следующее задание от Незнайки. Но сначала нужно отгадать загадку (загадывает детям загадку про кошку)

Отворилась тихо дверь

И вошёл усатый зверь

Сел у печки, жмурясь сладко

И умылся мягкой лапкой

                                                                                         - Кто это? (кошка)

- Правильно, посмотрите, какая она необычная!

- Из какой геометрической фигуры у кошки туловище? (треугольник)

- А голова? (круг)

- А передние лапки у кошки? (из квадрата)

- А ушки и хвостик? (из треугольника)

- Правильно, теперь подойдите к своим столикам и сами из таких же геометрических фигур составьте кошечку.

- Молодцы, и с этим заданием вы справились.

Воспитатель: Правильно. Выполните изображение кошки из геометрических фигур, используя игру «Танграм».

- Молодцы, и с этим заданием вы справились.

9. Индивидуальная работа детей с раздаточным материалом (счётные палочки).

Воспитатель: Задание «Строим дом». Посмотрите на образец и постройте такой же дом из счётных палочек. А теперь подумайте, как можно переложить две палочки, чтобы дом смотрел в другую сторону. (дети выполняют задание). Молодцы ребята, и с этим заданием тоже вы справились.

Незнайке уже пора к своим друзьям, давайте попрощаемся с Незнайкой!

10.  Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Ребята, на этом наше занятие закончилось, чем мы сегодня с вами занимались, что вам больше всего понравилось? Какое задание оказалось для вас самым сложным? Какое самым интересным? Вы уже много знаете, умеете, были внимательными, сообразительными, поэтому хорошо справились со всеми заданиями. Я уверена, что вы всегда будете так стараться, как сегодня

Спасибо вам, ребята, Незнайка говорит, вы ему очень помогли, он много узнал, но ему пора возвращаться к друзьям и говорит вам

«До свидания!»