Сценарий образовательной деятельности в средней группе "Поможем домовёнку Кузе найти пропавшие вещи"
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

                    Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

                       «Детский сад общеразвивающего вида №30 «Сказка» г.Дальнегорска

«Поможем домовенку Кузе найти пропавшие вещи»

      Сценарий  образовательной деятельности в средней группе

    (образовательная область «Познавательное развитие»- формирование                                              элементарных математических представлений)

                                                                       Разработала: Власова Ольга Геннадьевна

                                                                    воспитатель высшей квалификационной категории

                                                                              Дальнегорск.

                                                                                      2022г.

            Сценарий  образовательной деятельности в средней группе

    (образовательная область «Познавательное развитие»- формирование                                              элементарных математических представлений)

              Тема: «Поможем домовенку Кузе найти пропавшие вещи»

Цель: Обобщение и систематизация ранее полученных детьми знаний  по формированию элементарных математических представлений ,с использованием занимательного материала.

Задачи:

Образовательные: Упражнять в умении считать в пределах пяти, соотносить количество предметов с цифрой.

Закрепить знания детей о знакомых геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.), цветах предметов.

Развивающие: Развивать мыслительные способности, внимание, мышление, мелкую моторику рук. Способствовать развитию умения анализировать и сравнивать предметы, обобщать.

Воспитательные: Воспитывать стремление совершать добрые поступки, интерес к математическим заданиям, самостоятельность, активность, умение выполнять поставленные задачи.

Приоритетная область:  «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи по интеграционным образовательным областям:

«Речевое развитие»:

- активизировать речь детей в процессе ответов на вопросы.

«Социально-коммуникативное развитие»

Воспитывать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу.

«Физическое развитие»

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.

Словарная работа: фигуры, форма, количество, планшет, инструменты, сундучок.

Предварительная работа: Знакомство с геометрическими фигурами, цифрами, сенсорными эталонами.

Оборудование: игрушка домовенок, большие напольные геометрические фигуры, планшет из ватмана,2 одинаковых сундучка, картинки: телефон, метла, ведро, мячик, шоколадка. Набор карточек для игры «Что лишнее», набор зашумленных картинок с цифрами, блоки Деньеша, математические планшеты с резиночками и геометрическими фигурами по количеству детей. Игрушки: телефон, метла, ведро, мячик, шоколадка - сюрприз.

Ход.

Организационный момент:

Встанем мы в кружочек дружно, поздороваться нам нужно.

Говорю тебе «Привет», улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй левая рука, здравствуй правая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг, здравствуй весь наш дружный круг.

Вос-ль: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Геннадьевна, я пришла к вам в гости не одна, а как вы думаете с кем? (предположения детей) Со мной пришел домовенок Кузя, он хочет попросить у вас помощи. У Кузи есть волшебный сундучок, в нем хранятся разные вещи. Домовенок забыл навести в нем порядок, сундучок разозлился и все, что лежало в сундуке пропало. ( показ пустого сундучка) А Кузя точно не помнит, что там хранилось, но помнит, что предметов было 5. Давайте попробуем узнать какие вещи исчезли, тогда они сразу появятся в сундучке. Нам нужно будет выполнять волшебные задания, а картинки вещей которые будем находить прикрепим на планшет- помощник. Вот он. Ну что, готовы помочь Кузе? Тогда вас ждет первое волшебное задание.

Перед вами волшебная дорожка, по которой гуляет домовенок, назовите геометрические фигуры из которых сделана дорожка.(Круги, квадраты, треугольники, прямоугольники) Нам нужно пройти по дорожке, наступая только на круги и квадраты.  Молодцы, все прошли правильно. На одном из кругов восклицательный знак, находят под ним первую картинку (телефон).

Вос-ль: Вот мы и нашли первый предмет из сундучка(прикрепляют его к планшету).

Вос-ль: Теперь нас ждет второе задание, нам нужно навести порядок среди вещей домовенка. Показывает детям карточки, проводится игра «Что лишнее». На одной из карточек находят предмет из сундучка (метелку) Молодцы вот и нашли второй предмет и успешно справились с заданием. Прикрепляют метелку к планшету.

Вос-ль: Предлагаю вам немного передохнуть  (садятся на ковер) и поиграть со мной в одну очень интересную игру «Заколдованная картинка».   Вы умеете считать до 5, посчитайте пожалуйста, а цифры все знаете? Ну хорошо, сейчас проверим сможете ли  вы навести порядок в наших картинках и узнать, что там изображено (Зашумленные картинки). Отгадывают цифры, затем воспитатель предлагает попрыгать столько раз какая цифра на картинке или хлопнуть в ладоши и т.д- физкультминутка ,  на последней картинке изображены различные инструменты, разбираются какие, считают сколько их, определяют какой инструмент самый большой (ведро). Находят картинку с ведром, считают, что это третий найденный предмет из сундучка, прикрепляют к планшету. Молодцы, ну а нас ждет четвертое задание, готовы?

Вос-ль: У нашего Кузи и на кухне беспорядок, рассыпалось печенье. Нужно помочь домовенку собрать и рассортировать все печенье по своим тарелочкам, , возьмите каждый по одной , рассмотрите у кого какая форма и цвет. Теперь слушайте задание, в первое блюдце положить все красное круглое печенье, на второе- все желтое, а в третье все печенье квадратной и прямоугольной формы.

Вос-ль  проверяет правильность выполнения, видят, что один круг не подходит не в одну баночку, ни по цвету, ни по форме, рассматривают его, он похож на мячик, понимают, что это четвертый предмет из сундучка. Прикрепляют его к планшету.

Молодцы ребята, посчитайте пожалуйста, сколько предметов мы уже нашли, правильно четыре. Нам осталось найти один предмет и чтобы узнать, что делать дальше, нужно отгадать загадку:

Есть вкусные сладости,  для нашей радости:

Зефир, желе и мармелад, ну, и конечно …( шоколад)

Вос-ль: Правильно, угадали. Ну а теперь предлагаю вам сделать шоколадку, присаживайтесь. Сначала скажите, на какую фигуру похожа шоколадка? (на прямоугольник) Посмотрите на свои столы, на них лежат планшеты и шоколадку мы будем делать на этом планшете с помощью резиночек и геометрических фигур. Показывает, как работать с планшетом, как украсить шоколадку геометрическими фигурами, рядом с детьми лежат схемы в помощь.

Вос-ль: Молодцы, сколько много шоколадок аппетитных, красивых шоколадок у нас получилось. Понравилось вам работать с планшетом? Вот мы и узнали, какая пятая вещь лежала в сундучке, прикрепляют ее к планшету, считают, все ли вещи нашли.

Ну а теперь, чтобы вещи появились в волшебном сундучке, нам нужно их скачать с нашего планшета   для того что бы они превратились в настоящие. Попробуем.

Вос-ль подсоединяет провод от планшета к сундучку, давайте посчитаем до пяти. проверяют, все вещи появились, пересчитывают их.

Рефлексия: Ребята, вам понравилось помогать Кузе? Какие задания вам показались сложными? А что было выполнить легко? Понравилось ли делать поделки с помощью резиночек? А какие фигурки можно сделать еще для нашего домовенка?

Хорошо, молодцы, вы очень помогли нам с Кузей, и он бы хотел вас отблагодарить, ведь у него волшебный сундучок и превратил простую шоколадку в шоколадку-сюрприз. Достает из шоколадки сладкие медальки.