Тема: « Игра – путешествие по сказке о царе Салтане».
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе «Колобок»

Тип занятия: интеллектуально-развивающее.

Тема: « Игра – путешествие по сказке о царе Салтане».

Возраст: 6 – 7 лет.

Место проведения: группа

Продолжительность занятия: 30 минут.

Предварительная работа:

Занятия по ФЭМП, изготовление атрибутов, пособий для дидактических игр, дидактические игры с математическим содержанием, разучивание динамических пауз, гимнастики для глаз.

Цель: Закрепить представления детей об элементарных математических представлениях.

Задачи:

Обучающие:

Закрепить умение выкладывать числовой ряд.

Совершенствовать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

Упражнять в порядковом счёте.

Закрепить умение отгадывать математические загадки, при помощи карточек «Сот» с числами и знаков решение и ответ загадок.

 Закреплять знания о днях недели, временах года.

Закрепить пространственные представления: слева, справа, центр, под, над.

Развивающие

Развивать логическое мышление, умственные операции анализа и обобщения.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные

Воспитывать культуру общения, эмоциональную отзывчивость, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно или в парах, действовать по инструкции педагога.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Здоровье сберегающие:

Учить детей следить за своей осанкой.

Продолжать развивать координацию движения.

Приоритетная образовательная область: «Познание».

Интеграция образовательных областей: подготовительное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Социализация:

Воспитывать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Коммуникация:

Развивать у детей свободное общение, речь, память, внимание, мышление активизировать словарь детей.

Методические приёмы:

Игровой.

Наглядный.

Словесный.

Практический .

Содержание непосредственно образовательной деятельности

Организационный момент

(Дети вместе с воспитателем встают в круг)

Воспитатель:  Давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и улыбнёмся друг другу.  

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

 - В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо 1, 2. 3.

А теперь пойдем налево 1, 2. 3.

В центре круга соберемся 1, 2. 3

И на место все вернемся 1, 2. 3.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнём.

Дети совместно с воспитателем выполняют упражнения в соответствии с текстом 1 раз.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня я хочу вас пригласить в сказочное путешествие. А путешествовать мы будем по «Сказке о царе Салтане». Но это будет не только сказочное путешествие, но и математическое. Я вас приглашаю отправиться в путешествие на корабле, под парусами. А вот, сколько парусов на нашем корабле, вам надо сосчитать.

(Дети считают, отвечают)

Воспитатель: Ребята, но для того, чтобы наше путешествие было удачным, вам надо ответить на несколько вопросов.

Воспитатель: (детям задание, работа с «Сотами» цифровыми  карточками )

• Порядковый счет до 10.
• Обратный счет от 10.
• Счет от 3 до 9; от 10 до 7; от 5 до 8; от 9 до 3.
• Покажите соседей числа 5; 3; 7; 9.
• Какое число меньше числа 10 на 1; на 2.
• Покажите число, предшествующее числу 3; 8; 5.
• Покажите число, последующее числу 4; 7; 9.

Воспитатель:  Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Ну, а теперь - в путь.

Физкультминутка «Море»

Что там чудится в тумане? - вытягиваем руки вперёд

Волны плещут в океане - руками изображаем волны

Это мачты кораблей. - вытягиваем руки вверх

Пусть плывут сюда скорей! - машем руками

(Дети подходят к столу) музыкальное сопровождение шум моря.

Воспитатель: Ну вот, ребята, мы и приплыли на остров Буян. И что же мы видим? (Дуб). Да. Растёт одинокий дуб. А на дубе том, что есть? (Листочки и жёлуди) Сосчитайте, сколько всего листочков и желудей на дубе?

Дети: 10.

Воспитатель: Найдите такую же цифру.

Воспитатель: Сосчитайте, сколько листочков? Желудей?

Дети: 6, 4.

Воспитатель: Найдите цифру, соответствующую количеству дубовых листочков и желудей (дети находят цифры 6 и 4).

Воспитатель: Ребята, сравните количество дубовых листьев и желудей, поставьте соответствующие знаки равенства или неравенства (дети выполняют задание).

Воспитатель: Сколько листочков или желудей надо добавить или убрать, чтобы их стало поровну?

Дети: Добавить 2 жёлудя или убрать 2 листочка.

Воспитатель:  Молодцы! Хорошо считаете. Отправляемся дальше по острову. Видим мы такое чудо:

                           Белка песенки поёт, да орешки всё грызёт.

                           А орешки не простые, в них скорлупки золотые...

Воспитатель: А в этих орешках что-то есть! Ой, да это же задачки и примеры от белочки. Надо их решить, чтобы дальше по острову пройти.

(задачки на орешках)

Воспитатель:

1. Три яблока из сада ёжик притащил.

Самое румяное белке подарил.

С радостью подарок получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке (2)

2. Две мышки проникли в квартиру,

Решили попробовать сыру,

Тут следом явились подружки

Три сереньких мышки-игрушки

Кот спал в это время на крыше.

Про этот не ведая пир.

А ну, сосчитайте, сколько мышей

Съели оставленный сыр (5)

3. Сколько орехов в пустом стакане? (0)

4. Если съесть одну сливу, что останется? (косточка)

5.У кого больше лап: у утки или утёнка? (поровну)

6.Сколько хвостов у четырех котов? (4)

Воспитатель: Мы решили все задачи и можем двигаться дальше.

Воспитатель:  Ой, ребята, посмотрите!

                            Море вдруг всколыхнулось вокруг,

                            Расплескалось в шумном беге

                            И оставило на бреге 33 богатыря...

Воспитатель: А богатыри какие? (сильные) Да. Потому что занимаются физкультурой. Давайте и мы позанимаемся вместе с богатырями.

Физкультминутка:

Дружно встали - раз, два, три!

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим

Ноги крепкие расставим

Поворачиваясь вправо

Оглядимся величаво

И налево надо тоже

Посмотреть из-под ладошек

Наклонились влево - вправо

Получается на славу

Воспитатель:  Вот мы и размялись. А теперь можем продолжить наше путешествие. И что же мы видим? (дворец)  Да это же дворец князя Гвидона! Дворец построен совсем недавно и не полностью обустроен. Надо помочь князю составить план его комнаты. (ориентирование на листе бумаги)

• В правом верхнем углу стоит кровать.
• В левом нижнем углу стоит шкаф.
• В центре – стоит стол.
• В левом верхнем углу стоит телевизор.
• В правом нижнем углу – диван.
• Над столом висит лампочка (люстра).
• Около телевизора стоит кресло.

Воспитатель Молодцы! Вы очень  помогли князю Гвидону. Но прежде чем идти дальше, надо выполнить ещё одно задание(индивидуально с мячом )                                                    Вам нужно закончить предложения:

• Если стол выше стула, то стул…
• Если дорога шире тропинки, то тропинка…
• Если 2>1, то 1…
• Если брат старше сестры, то сестра…
• Если левая рука слева, то правая …
• Если лента длиннее шнура, то шнурок… и т.д.

Воспитатель: И с этим заданием вы справились. Молодцы! Можно двигаться дальше!

Воспитатель: Ребята, а теперь послушайте загадку и ответьте про кого она?

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А сама - то величава,

Выступает будто пава!

Сладку речь-то говорит,

Словно реченька журчит!

Дети: Царевна - Лебедь

Воспитатель: Правильно. А царевна - Лебедь хочет проверить вашу сообразительность и приготовила для вас свои вопросы:

• Назовите, какой сегодня день недели.
• Назовите 2-й день недели, 4-й день недели.
• Сколько выходных в неделе? Назовите их.
• Какие они по счету?
• Назовите зимнии месяцы.

Воспитатель:  У меня для вас ещё задание. Я буду называть ряд слов, а вы должны назвать лишнее слово.

• Зима, весна, четверг, лето, осень.
• Март, вечер, ночь, утро.
• 1,2, круг, 4, 5.
• Треугольник, круг, квадрат, арбуз.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Ребята, я предлагаю вам соединить цифры по точкам и узнаем, что же получится нарисовать   для Царевны.

Воспитатель: Что же получилось? (цветок)

Воспитатель: Вот и закончилось, ребята, наше путешествие по сказке. Что вам больше всего понравилось из нашего путешествия. Кого мы сегодня встретили на своем пути? Какие задания вам больше всего понравились? Какие задания были сложными?

    А теперь, оцените свою работу. Если вам было интересно на занятии и у вас хорошее настроение, то поднимите «солнышко». Если у вас не всё получалось, то «тучку».