Конспект занятия по ФЭМП для детей 4-5 лет «В гости к фее Считалочке»
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Конспект занятия по ФЭМП для детей 4-5 лет «В гости к фее Считалочке»

Цель: формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Упражнять в счёте в пределах 5.

Упражнять детей в счёте на слух.

Учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?».

Уточнить и закреплять знания о понятиях величины: большой — маленький, высокий — низкий, широкий — узкий, длинный — короткий.

Закреплять названия частей суток.

Развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память, речь, мышление).

Развивать мелкую моторику и зрительную координацию.

Учить детей слушать товарищей, не перебивать, отвечать по очереди.

Демонстрационный материал:

магнитная доска; мяч; мягкий кубик; картинка с шариками разного цвета и размера; обручи.

Раздаточный материал:

набор цифр (от 1 до 5);

набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

цветные автобусы из картона;

цветы из цветного картона;

бабочки из цветной бумаги.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель:
— Сегодня нас пригласила в гости фея Считалочка. Поедем к ней в гости? А вы догадались, почему её так зовут — Считалочка?
— Правильно, она любит считать.
— Для того чтобы отправиться в путешествие, нужно проговорить считалочку. Приготовьте свои ручки и считайте вместе со мной:

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
Мы с тобой подружим маленькие пальчики:
1, 2, 3, 4, 5!
Начинаем счёт опять!
1, 2, 3, 4, 5!
Вот и кончили считать!

2. Задание «Назови фигуру»

— Все возьмите билеты — геометрические фигуры — и найдите свои автобусы с такой фигурой. Назовите, какая у вас фигура? (Ответы детей.)
— Поехали!

3. Задание «Сравнение предметов»

— Вот мы и приехали в гости к фее Считалочке. В честь нашего приезда она развесила разноцветные воздушные шары. (На доске — 5 воздушных шариков разного цвета и размера.)

— Посчитайте по порядку воздушные шары (первый, второй и т. д.). Сколько всего воздушных шаров? (5.)
— Одинаковые ли шары? (Нет.) Чем отличаются? (Шары отличаются цветом и размером.)
— Что у шаров одинаковое? (У шаров одинаковая форма.)
— Какого цвета первый (третий, пятый) шарик?
— Который по счёту красный шар? (Жёлтый? Синий?)

4. Игра «На полянке»

«Собери букет»
— Фея Считалочка оставила нам задание. Посмотрите, какая красивая поляна! (Воспитатель приглашает детей к «полянке», где на полу разложены обручи и цветы из цветного картона.) Нужно в обруч положить столько цветов, сколько указывает цифра на карточке.

«Посади бабочку на цветок»
— Сколько много бабочек прилетело! (Воспитатель раздаёт детям бабочек из цветной бумаги.) Помогите им сесть на цветок такого же цвета, как она сама.
— Всем бабочкам хватило цветов? (Всем.)
— Дети делают вывод: бабочек и цветов поровну.

5. Игра с кубиком

— Я буду бросать вам кубик, а вы должны поймать и назвать цифру, которая указана на стороне кубика.

6. Физминутка

Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь. (Дети приседают.)
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь. (Дети выпрямляются и тянутся вверх.)

7. Задание «Считаем до 5» (на слух)

— Фея Считалочка приготовила ещё задание: просит посчитать зайчиков. Возле каждого из вас лежит набор цифр от 1 до 5. Я прочитаю стих о зайчиках, а вам нужно в нужном месте поднять цифру, которая соответствует количеству зайчиков:

Бежал заяц вдоль равнины,
А значит, заяц был один.
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего два зайца стало.
Ещё один к ним сел, смотри,
Теперь уж зайцев стало три.
Мчит новый заяц: «Путь мне шире!»
И стало их теперь четыре.
Вот бежит один опять,
Теперь уж зайцев стало пять.

8. Игра «Скажи наоборот» (с мячом)

(Воспитатель по очереди бросает мяч детям.)

Большой… — маленький.

Высокий… — низкий.

Длинный… — короткий.

Толстый… — тонкий.

Широкий… — узкий и т. п.

9. Игра «Когда это бывает?»

Завтракаем мы утром, а ужинаем… (вечером).

Спим мы ночью, а делаем зарядку… (утром).

Солнце светит днём, а луна… (ночью).

Ужинаем мы вечером, а обедаем… (днём).

В садик мы идём утром, а из садика… (вечером).

10. Задание «Цифры рассыпались»

— Чтобы вернуться домой, нужно собрать по порядку цифры, которые рассыпались.

11. Рефлексия

— Вот мы и в детском саду. Ребята, где мы с вами побывали?
— Скажите, чем мы занимались?
— Что вам больше всего понравилось?
— А что вызвало затруднения?

— Молодцы, вы хорошо потрудились!