Винтики для Фиксиков
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Конспект занятия "Винтики для фиксиков"

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

 Образовательные:

- закреплять:

-  навыки количественного  и порядкового счета в пределах 10;

- умение называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число;

- умение называть числа больше и меньше названного числа.

- упражнять в составлении и решении арифметической задачи на сложение;

- упражнять в умении определять время по часам с точностью до часа;

- продолжать формировать умение  ориентироваться на листе бумаги в клетку.

  Развивающие:

- развивать связную речь, мелкую моторику, графические навыки;

- развивать внимание, память, логическое мышление.

  Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике;

- формировать умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

- вызывать эмоциональный отклик.

Интеграция образовательных областей: "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное", "Физическое развитие".

Демонстрационный материал: презентация, колокольчик, аудиообращение, ответ на загадку,  игровизор В.В.Восокобовича, карточки для игры "Часики".

Раздаточный материал: голова гусеницы, цифры, наклеенные на пробочки, карточки с цифрами и математическими знаками; игровизор В.В.Воскобовича, маркер, веселый и грустный смайлик.

Предварительная работа:

- просмотр мультфильмов про Фиксиков;

- игровое упражнение "Назови соседей числа";

- графический диктант.

Ход занятия (1 слайд)

1.Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: (звенит в колокольчик)

Колокольчик наш звенит, заливается,

Мальчики и девочки в круг собираются.

Станем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе "Привет!"

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Проблемная ситуация

Воспитатель: Ребята, сегодня мне на телефон пришло голосовое сообщение. А кто его отправил, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом… (Фиксики)(2 слайд)

Воспитатель: Правильно, это Фиксики. Давайте прослушаем голосовое сообщение: (3 слайд, СМС)

"Дорогие ребята, я знаю, что вы любите смотреть мультфильмы о нас, поэтому надеюсь на вашу помощь. Я растерял все винтики, которые нужны для ремонта телевизора, а помогатор сломался. Помогите мне отыскать винтики. Всего их пять".

Воспитатель: Ребята, поможем Нолику найти все винтики?

Дети: Да.

Воспитатель: Но, чтобы их найти, нам необходимо справиться с испытаниями. Вы готовы?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда приступим.

2. Основная часть 

Задание № 1  "Математическая разминка"

Воспитатель: Сначала проведем "Математическую разминку":

1.Прибор для измерения времени? (часы)

2.Какой день наступит после понедельника? (вторник)

3.Сколько месяцев в году? (12)

4.Сколько носов у трех слонов? (три)

5.Сколько углов у круга? (нисколько)

6.Канат толстый, а нитка? (тонкая)

7.Какое сейчас время года? (зима)

8.Сколько дней в неделе? (семь)

9.Сколько звезд на небе днем? (нисколько)

10.Сколько хвостов у пяти коров? (пять)

11.Часть суток, когда очень темно? (ночь)

12.Сколько у человека глаз? (два)

Воспитатель: Молодцы, вы справились с первым заданием, посмотрите,  мы нашли первый винтик. (4 слайд, по щелчку появляется винтик) А сейчас я предлагаю вам занять места за столами. (дети садятся за столы)

Задание № 2 "Веселая гусеница"

Воспитатель: Ребята, у вас на столе лежат цифры. Предлагаю вам составить из них гусеницу таким образом, чтобы цифры стояли по порядку, начиная с единицы. (дети выстраивают числовой ряд). Давайте проверим, что получилось. (дети считают от 1 до 10)

Ребята, назовите соседей числа 5 (3 и 4), назовите соседей числа 7 (6 и 8). 

Ребята, назовите числа, которые больше 6 (7, 8, 9, 10).

А теперь назовите числа, которые меньше 4 (3, 2, 1).

А сейчас я попрошу вас выстроить гусеницу, начиная от самого большого числа, от 10 и заканчивая самым маленьким (дети выполняют). Давайте назовем эти числа (дети считают от 10 до 1). Ребята, мы с вами посчитали в прямом и обратном порядке. Молодцы! (убрать "гусеницу" в контейнер)

Физкультминутка: (все движения выполняются в соответствии с текстом)

Потрудились - отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили. (дети садятся на места)

Воспитатель: Ой, посмотрите, еще один винтик появился. (по щелчку появляется второй винтик) Какой он по счету? (второй)

Задание № 3 "Задача"

Воспитатель: Ребята, вы все знаете, что Фиксики чинят различные электроприборы.  (5 слайд) В воскресенье Симка починила 3 телефона, а Игрек починил 5 телефонов. Сколько всего телефонов починили Фиксики в воскресенье?

Ребята, попробуем решить эту задачу?

Воспитатель: Что нам известно,  о чем говорится в задаче?

Дети: О Фиксиках

Воспитатель: Назовите вопрос задачи? Что надо узнать?

Дети: Сколько телефонов починили Фиксики.

Воспитатель: Как это сделать?

Дети: (ответы)

Воспитатель: С помощью карточек  составьте решение этой задачи.

Дети выкладывают из  карточек 3 +5=8 (по щелчку появляется решение задачи)

Воспитатель: Молодцы, с этим испытанием вы справились. И мы нашли еще один винтик. (6 слайд, по щелчку появляется третий винтик)  Какой он по счету? (третий)

Задание № 4  "Часики"

Воспитатель: Чтобы найти следующий винтик, мы должны вспомнить о часах. Для чего нам нужны часы?

Дети: Чтобы знать время.

Воспитатель: Правильно, с помощью часов мы можем определить, сколько сейчас времени. А зачем нужно знать время? (ответы детей). Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру "Часики".

Дети встают около карточек, воспитатель в центре круга. На ковре по кругу лежат карточки с цифрами от 1 до 12.

Мы – часы, наш точен ход, (дети идут по кругу)

Водят стрелки  хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время покажите.

Дети останавливаются и садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой с цифрой.

Воспитатель называет время (например, пять часов). Должны встать дети, сидящие возле карточек 5 и 12. Игра повторяется несколько раз.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, еще один винтик нашелся. (по щелчку появляется четвертый винтик) Какой он по счету? (четвертый). Сколько еще винтиков нужно найти? (один).

Задание № 5 "Игровизор"

Воспитатель: У вас на столах лежат игровизоры, подвиньте их к себе. Вам нужно правильно выполнить задания в них. Но сначала давайте вспомним, что нарисовано в правой верхней части игровизора (павлин), в правой нижней части? (пони). Что нарисовано в левой верхней части игровизора (лев), в левой нижней части? (лань). Теперь внимательно слушайте задания:

В правой верхней части нарисуйте квадрат;

В левой нижней части нарисуйте треугольник;

В левой верхней части нарисуйте круг;

В правой нижней части нарисуйте прямоугольник.

Давайте проверим, что у вас получилось. (показывает свой игровизор с выполненным заданием, хвалит детей)

Ребята, ручкам нужно отдохнуть, возьмите в руки маркер.

Пальчиковая гимнастика

 "Покатаю я в руках маркер свой  немножко,

Станьте ловкими скорее, пальчики, ладошки!"

Воспитатель: Молодцы, справившись с заданием, мы помогли Нолику найти ещё один винтик. (по щелчку появляется пятый винтик) А какой он по счёту? (пятый). Ребята, мы нашли все винтики! (7 слайд, СМС)

Ой, ребята, опять пришла  СМСка:  «Спасибо, что помогли отыскать винтики, теперь мы сможем починить телевизор. Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы смогли нам помочь. Помните, с Математикой надо дружить!».

3. Рефлексия

Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились, кому вы сегодня помогали?

Дети: Помогли Фиксикам справиться с их бедой.

Воспитатель: Как помогли?

Дети: Выполняли задания.

Воспитатель: Какие задания выполняли?

Дети: отвечали на вопросы, решали задачи, нашли все винтики.

Воспитатель: Какое задание для вас было самым интересным? Какое самым сложным? Самым легким? 

Воспитатель: А теперь я предлагаю оценить свою работу: выбрать смайлик с веселой улыбкой -  если вам было легко или грустный смайлик -  если было сложно.