"Подарки для ёжиков"
план-конспект занятия по математике

Этапы  мероприятия            

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность

Предпосылки учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

Введение в ситуацию

(3-4 мин.)

Создание условий для возникновения у детей внутренней потребности включения в деятельность (помочь…..)

Ребята, посмотрите к нам сегодня пришли гости давайте поздороваемся

В: Здравствуйте ребятки! Сегодня к нам пришёл ещё один гость. Давайте попробуем отгадать, кто же это. Слушайте загадку:

Это кто под елками бегает с иголками?

Сам на елочку похож, только серый- это…

Дети. Ёж!

Воспитатель. Правильно ребята, это ёж.

Пальчиковая гимнастика «Ежик»

Ежик, ежик, хитрый еж (руки в замке)

На клубочек ты похож,

На спине иголки, очень – очень колкие (поднимать и опускать пальцы)

Хоть и ежик ростом мал, нам колючки показал

(повертеть руками вправо, влево).

На ежа мы поглядим, молочка ему дадим, (сделать блюдечко)

Но не тронем колкие, на спине иголки мы, (погрозить пальчиком)

Ребята, ёжик пришёл к нам за помощью

Ёж. Я собрался в гости к своим друзьям, и приготовил для них подарочки, но подул сильный ветер и все подарки которые я приготовил для них яблочки, печенье и букеты листочков разлетелись по всему лесу. Лапки у меня коротенькие и никак мне не собрать их в лесу.

В: ребята хотите помочь ёжику отыскать подарки в лесу?

Д: да

В: А как мы будем помогать?

Д: Надо собрать яблочки, печенье и букеты листьев.

В: Ну тогда отправляемся!

А ты ёжик присаживайся на стульчик и отдохни, мы с ребятами соберём все подарочки для твоих друзей!

постановка детской цели:

 Целеполагание  

Обдумывание и планирование своих действий

Вопросы: Хотите?

Сможете?

Организация познавательной деятельности, в которой целенаправленно актуализируются мыслительные операции, знания и опыт детей.

Поднимайте свои ножки,

пойдем с вами по дорожке.

Ходят наши ножки.

Топ, топ, топ, топ

Мы шли, шли, шли

На полянку пришли.

В: Ребята посмотрите сколько здесь яблок?

 Дидактическая игра «Собери яблочки». 

Дети вместе с воспитателем собирают яблочки в разные корзинки по цвету. В корзинки с желтым знаком -желтые, с красным – красные. Сколько яблок? Желтых –много, красных – одно.

В: Какие вы молодцы!

Но нам нужно помочь ежику еще в одном деле. Поспешим?

Ходят наши ножки.

Топ, топ, топ, топ,

Мы шли, шли, шли

На полянку пришли.

Ребята посмотрите, а вот и печенье которое потерял Ёжик, оно разной формы, давайте мы с вами разложим его по коробочкам.

 Дидактическая игра «Собери фигуры». 

Дети вместе с воспитателем собирают геометрические фигуры в разные коробочки, обозначенные знаком. В коробочки со знаком «круг» - кружки, со знаком «квадрат» - квадраты, со знаком «треугольник» - треугольники.

В: Какие вы молодцы ребята справились с заданием!

В: А теперь, ребята, давайте поспешим

 Ходят наши ножки.

Топ, топ, топ, топ,

Мы шли, шли, шли

На полянку пришли.

Воспитатель вместе с детьми, подходит к магнитной доске, на которой висят изображения большого и маленького ежей.

 Вот мы и пришли! Обратить внимание детей на изображения. Предлагает рассмотреть их и уточнить, одинаковые ли они по величине? (Ежики разные по величине: большой и маленький). Дети показывают ежиков и называют величину вместе с воспитателем.

А вот и полянка где разлетелись листочки, давайте соберём букеты для ёжиков

Воспитатель предлагает детям взять по большому жёлтому листочку : «Какому ежику, большому или маленькому, мы подарим большой листочек?»

Дети. Большому.

Затем Воспитатель предлагает детям взять по маленькому зелёному листочку : «Какому ежику, маленькому или большому, мы подарим маленький листочек?»

Дети. Маленькому.

Воспитатель, вместе с детьми, прикрепляет листочки (на магнитах) ежикам.

После выполнения задания, воспитатель уточняет: «Какие Листочки,  мы подарили большому ежику?» (Желтые/большие.) «А какие листочки мы подарили маленькому ежику?» (Зеленые/маленькие.).

Ребята, ёжики нам говорят большое спасибо, что мы с вами помогли его другу собрать все подарки в лесу которые разлетелись от сильного ветра.

Но нам с Вами пора возвращаться и рассказать Ёжику смогли ли мы помочь ему отыскать все его подарки.

 Возвращаются

Ходят наши ножки.

Топ, топ, топ, топ,

Мы шли, шли, шли

И обратно в группу пришли

В: Вот мы и вернулись!

ЁЖ: Смогли ли вы ребята собрать мои подарки?

Ёж: Расскажите же скорей, как это было?

Предлагают варианты решения проблемы, опираясь на опыт и знания

Мотивация к самостоятельной деятельности

Активность, качество выполнения заданий детьми

Осмысление (3  мин)

Побуждение детей к осмыслению своей деятельности, фиксация достижений цели и определению условий, которые позволили её достичь

 Вам интересно было?

Спасибо ребята! Молодцы! А я поспешу домой, в лес к своим деткам ежатам! До свидания!

Прощаются!

Рефлексия (личная оценка)

Умение достигать поставленной цели

Что хотели сделать? Получилось? Почему?