Конспект занятия по познавательному развитию ( ФЭМП) для детей второй младшей группы «Увлекательное путешествие в мир чисел с героями сказки «Три медведя»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию ( ФЭМП) для детей второй младшей группы «Увлекательное путешествие в мир чисел с героями сказки «Три медведя»

Цель: познакомить малышей с основами математики через игровое погружение в знакомую детскую сказку «Три медведя».

Задачи:

1) Формировать умение детей сравнивать предметы по размеру.

2) Закрепить знания детей о понятиях «больше», «меньше», «среднее».

3) Учить сопоставлять размер объекта с размером животного, закрепляя понимание понятий "больше" - "меньше".

4) Закреплять счет в пределах 3.

5) Формировать умение устанавливать связь между количеством предметов и соответствующей цифрой.

Оборудование:

Игрушечные фигурки трёх медведей разных размеров (большого папы-медведя, среднего мамы-медведицы и маленького Мишутки).

Набор деревянных кубиков разного размера (для сравнения величин предметов).

Картинки тарелок разного размера.

Картинки малины разного размера из картона.

Картинки бочонков с медом (6 штук)

Карточки с цифрами от 1 до 3.

Ход занятия

1. Знакомство с персонажами

Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся в гости к героям сказки «Три медведя».

Воспитатель показывает детям игрушки медведей

Воспитатель: Самый большой папа-мишка, средняя мама-медведица, маленький Мишутка

Малыши рассматривают игрушечных героев.

Воспитатель: Кто самый большой? А кто средний? А кто совсем маленький?

2. Игра с размерами

А) «Стол для медведей». Предложите ребятам взять деревянные кубики разной величины и разложить их перед собой. Вместе сравните кубики друг с другом и определите, какой из них больше всего похож на папу-медведя, какой соответствует маме-медведице, а какой будет принадлежать маленькому Мишутке.

Б) «Тарелка для медведей». Разложите перед детьми картинки тарелок разного размера.

Каждый ребёнок должен выбрать тарелку подходящего размера для каждого медведя.

Например, большая тарелка предназначается папе-медведю, средняя маме-медведице, а маленькая мисочка - Мишутке.

В) «Покорми медведя». По аналогии с предыдущими заданиями, дети выбираю картинку малины, соответствующую размеру каждого медведя, и кладут ее на тарелку. еду подходящего размера для своего медведя.

3. «Посчитаем»

Разложите перед фигурками медведей картинки с бочонками меда. Перед папой-мишкой – 1, перед мамой-медведицей – 2, перед Мишуткой – 3.

Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько бочонков с медом у каждого медведя.

Вслух, хором считаем и кладем рядом соответствующую цифру: 1, 2, 3.

4. Итог занятия

- Какое животное было самое большое, какое среднее, какое маленькое?

- Сколько всего медведей было?

Подведите итог урока, похвалив всех участников за внимание и старание.