Конспект занятия по формированию математических представлений в старшей группе "Цветик-семицветик"
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №16 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому   развитию детей Калининского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по формированию математических представлений

 «Цветик-семицветик»

с детьми старшей группы

(С интеграцией образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,   «Речевое развитие», «Физическое развитие».).

 (с использованием технологии ИКТ)

Задачи: Обучающие: Совершенствовать навыки счёта в пределах 10, знания о свойствах геометрических фигур. Формировать умения ориентироваться относительно себя, на листе бумаги. Закреплять навыки решения математических задач и примеров +, - 1,2. Формировать навыки сотрудничества на занятиях, формировать навыки самооценки. 
Развивающие: Развивать у детей внимание, логическое мышление, воображение, любознательность, взаимопомощь. 
Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к математике. 

- Ребята, сегодня я пришла в детский сад и увидела около нашей группы девочку. Она сказала, что пришла к нам из сказки. А из какой сказки пришла девочка, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Семь лепестков

Разного цвета.

В сказке цветет

                                        Растение это. («Цветик-семицветик»).

- Правильно. Девочка пришла из сказки «Цветик-семицветик» и зовут её Женя. В руках у Жени был вот этот цветок (цветок с одним лепестком). Она несла цветок, который дала ей старушка, домой, но вдруг подул сильный ветер и лепестки цветка разлетелись, остался только один. Женя узнала, что лепестки улетели в далёкую сказочную страну. Она и сама бы отправилась на их поиск, но боится, что если она вовремя не придёт домой,  мама  будет волноваться. Поэтому Женя попросила помочь ей вернуть лепестки. Поможем Жене?

-Сказочная страна находится очень далеко. Подумайте, как мы сможем в неё попасть? (предложения детей). Да, попасть в сказочную страну можно по-разному, но на чём мы быстрее всего доберёмся туда, вы узнаете, если правильно соедините точки на листе в обратном порядке.

            5.              . 6                

1           2        

.               .                                  

                                                 7            

          3 .                    .4                  .                       .  8                        

                                                                                          . 9                                  

                  .                 .  14                 .                        .

                 15                                        11                  10

                           .               .                                                                                                              

                          13            12

(Дети выполняют задание)

-Что у вас получилось? (самолёт). Итак, готовим самолёт к полёту. Будьте внимательны.

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт.

(Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

- Наш самолёт набирает высоту. Давайте посмотрим в иллюминаторы. Посмотрите направо, налево. Пока наш самолёт летит, давайте сделаем небольшую разминку.

Вот летим мы над полями,

Вот и море перед нами,

Вижу лодку рыбака.

Море шире иль река?

Дети: Море шире

Воспитатель: 1,2,3,4-ну конечно море шире.

Вот под нами тёмный лес,

Ветки тянет до небес

В нём дровишек целый груз

Выше дерево или куст?

Дети: Дерево выше, а куст ниже.

Воспитатель: 1,2,3,4,5-не ошиблись вы опять.

Справа горы высоки. Покажите, где они?

Слева реки глубоки. Покажите, где они?

-Молодцы, наш самолёт приземлился. Мы прилетели в сказочную страну. А вот и её житель – гномик. Давайте с ним поздороваемся. Гном спрашивает, зачем мы к ним прилетели. (дети отвечают)

-Ребята, гномик говорит, что лепестки от цветика-семицветика у него, но он их отдаст, если вы выполните задания.

1. У гномика много друзей. Они живут в домах, окна которых украшены цифрами. Но прошёл дождик и некоторые цифры смылись. Надо помочь их восстановить.

        Презентация «Числа-соседи»

- Молодцы, с заданием справились. ( гномик возвращает первый лепесток)

2. Гномики любят ходить друг к другу в гости. Дорожки между домиками выложены из камешков. Одна из дорожек сломалась. Надо её починить.

Игра «Выложи дорожку» с блоками Дьенеша (чтобы рядом не было одинаковых фигур)

 - Замечательно, дорожку починили, второй лепесток заслужили.

     3. Третий лепесток гномик отдаст, если вы отгадаете загадки.

Игра «Математические загадки»

1.На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

(Сколько  стало щенят?)

2.У домика утром

Два зайца сидели

И дружно веселую песенку

Пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика

Зайцев сидит?

3.На полянке у дубка

Крот увидел два грибка.

А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибков? (3)

4.Три яблока из сада

Ежик притащил.

Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила Белка.

Сосчитайте яблоки

У ежа в тарелке! (2)

5.Три цыпленка стоят,

На скорлупки глядят,

Два яичка в гнезде

У наседки лежат.

Сосчитай  поверней,

Отвечай  поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей?              

По ходу игры дети выкладывают примеры

- Задание выполнили правильно, поэтому гномик возвращает третий лепесток.

4. Гномики решили украсить свои дома букетами цветов. Надо помочь им расставить цветы в вазы. Но сначала давайте покажем, как растут  эти прекрасные цветочки.

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки. (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит, (Раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет. (Раскачиваются) 
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки. (Руки вниз)
Головой качают, тихо засыпают. ( Медленно принимают исходное положение)

Игра «Расставь цветы в вазы»

- Молодцы, я думаю, четвёртый лепесток мы заслужили.

5. Чтобы получить следующий лепесток, нам надо показать гномику, как вы умеете рисовать по клеточкам.

Графический диктант «Цветок»

-Молодцы, пятый лепесток теперь у нас.

6. И у гномика остался один лепесток, шестой. Чтобы его получить, нам надо заполнить пустое место в табличке.

Логическая таблица «Заполни пустую клетку»

- Теперь все лепестки мы вернули. Сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте закроем глазки и произнесём слова: «Раз, два, повернись, в детском саду очутись».

-Ну, вот мы и вернулись.

- Куда  мы сегодня летали?

- Что мы нарисовали с помощью точек и цифр?

- Какое доброе дело мы  сегодня сделали на занятии?

- Что вам показалось сложным?

- Теперь положим все лепестки в конверт и отправим письмо с лепестками Жене, в сказку.