Конспект занятия по математике «Путешествие в страну Геометрических фигур» в средней группе.
план-конспект занятия по математике (средняя группа)

Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение считать в пределах 3.

Задачи:
1. Образовательные: Учить различать и называть геометрические фигуры; упражнять в счете до 3; закреплять понятия «один», «много», «поровну».
2. Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление и мелкую моторику рук.
3. Воспитательные: Воспитывать желание помогать друзьям, интерес к математике.

Оборудование: Игрушка «Мишутка». Наборное полотно. Геометрические фигуры разного цвета и размера на каждого ребенка (коврики). Карточки с тремя полосками (домики) и наборы маленьких фигур (жильцы) на каждого ребенка. Обруч.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент)
Воспитатель:
– «Ребята, давайте встанем в круг. Посмотрите друг на друга и улыбнитесь. А теперь посмотрите на меня и подарите мне свои улыбки. Сегодня у нас необычный день. К нам в гости пришел Мишутка. Он очень грустный. Оказывается, в его волшебной стране геометрических фигур прошел сильный ветер, и все фигуры перепутались. Поможем Мишутке навести порядок?»

2. Основная часть
Игра «Найди свой домик»
Воспитатель:
– «Посмотрите, у вас у каждого под стульчиком лежит "коврик" (геометрическая фигура). Возьмите его. Скажите Мишутке, что у вас в руках? (Дети: Круг, квадрат...)
Правильно! А пока мы будем гулять по группе, но как только я постучу в бубен, вы должны найти свой домик.
Воспитатель раскладывает на полу три обруча, в центре каждого лежит большая фигура: круг, квадрат, треугольник.
– В круглый домик бегут те, у кого в руках... что? (Дети: Круг!)
В квадратный домик — те, у кого... (Квадрат).
В треугольный — те, у кого... (Треугольник).
Побежали!»
Игра повторяется 2-3 раза, дети меняются фигурами.

Игровое упражнение «Засели домики» (работа за столами)
Воспитатель:
– «Молодцы, вы помогли фигурам найти свои дома. Но посмотрите, Мишутка принес нам карточки. Это тоже домики, только необычные. У них есть три этажа (полоски).
Давайте заселим жильцов.
Воспитатель показывает на доске.
– На верхний этаж (первая полоска) положите одного красного жильца (квадрат).
На средний этаж (вторая полоска) положите два синих жильца (круга).
На нижний этаж (третья полоска) положите три желтых жильца (треугольника).
Дети выполняют.
– Проверьте. На верхнем этаже сколько? (Один). На среднем? (Два). На нижнем? (Три). Какой этаж самый "населенный"? (Нижний, потому что три — это больше, чем один и два).
Молодцы! У нас получилось поровну? (Нет). Правильно, везде разное количество».

Физкультминутка
Воспитатель:
– «А теперь Мишутка хочет посмотреть, как вы умеете отдыхать.
Три медведя шли домой (ходьба на месте)
Папа был большой-большой (руки вверх)
Мама чуть поменьше ростом (руки перед грудью)
А сыночек просто крошка (присесть)
С погремушкой ходит (встать, руки перед собой, изображая звон)
Дзынь-дзынь-дзынь. »

3. Заключительная часть (Рефлексия)
Воспитатель:
– «Ребята, Мишутка говорит вам огромное спасибо! Ему стало весело, и он больше не грустит.
Давайте вспомним, где мы сегодня побывали? (В стране фигур).
Кому мы помогали? (Мишутке).
Что мы делали? (Искали домики, заселяли жильцов).
Какая фигура вам понравилась больше всего?
Мишутка оставляет вам в подарок раскраски с фигурами, чтобы вы могли еще поиграть. Скажем ему до свидания!»