Конспект занятия по математическому развитию "В гости к Квадрату и Кругу" для второй младшей группы.
план-конспект занятия по математике (младшая группа)
С помощью данного конспекта на занятии можно познакомить детей с геометрическими фигурами, так же можно использовать конспект для закрепления или повторения знаний.К конспекту прилагаются картинки необходимые для занятия.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zanyatie_v_gosti_k_kvadratu_i_krugu.docx | 81.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Методическая разработка занятия
по теме «В гости к Квадрату и Кругу»
Возраст обучающихся: 3-4 года.
Виды деятельности: познавательное, речевое
Образовательные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное
Цель: Закреплять детей выделять отдельные предметы из группы и объединять их в группу. Продолжить знакомить детей с блоками Дьенеша.
Задачи:
- образовательные:
1.учить детей различать круг и квадрат,
2.упражнять их в обследовании фигур с помощью зрения и осязания.
3.Упражнять детей в раскладывании указанного количества предметов на двух полосках, расположенных слева и справа.
4.Закреплять умения различать правую и левую руку.
5.Закреплять понятия «один» «много».
- развивающие:
1.развивать представление о геометрических фигурах.
2.Развивать психологические процессы: зрительное и слуховое внимание, логическое мышление, память, воображение, мелкую моторику рук.
3.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться.
4.Развивать речевую активность детей.
- воспитательные:
1. воспитывать уверенность в себе, любовь к математике.
2.Приучать объяснять свои действия, используя в речи сложноподчиненные предложения.
3.Воспитывать отзывчивость, умение сопереживать.
4.Формировать навык сотрудничества, воспитывать взаимопонимание.
5.Развивать коммуникативные навыки в общении с взрослыми и сверстниками.
5.Поощрять интерес к совместным игровым действиям.
6.Воспитывать целеустремлѐнность,сосредоточенность, любознательность.
Материалы и оборудование: две ленты: длинная — зеленого цвета, короткая — красного цвета, тарелочки, круги большие и маленькие по количеству детей, полоски – карточки с предметами разной формы.
1 этап: способствуем формированию
у детей внутренней мотивации к деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
Воспитатель привлекает внимание детей колокольчиком: Ребята, я хотела бы спросить у вас, есть у вас в группе друзья. А теперь обнимите своего друга и подарите ему улыбку. А вы ходите к друзьям в гости? -Ребята, я хочу вам предложить отправиться в гости, а вот к кому, мы узнаем с вами позже. Как вам мое предложение?
| Замечательно! Я очень рада, что в нашей группе у вас есть друзья!
Как здорово! Как много у нас в группе дружных ребят! Отлично! Я тоже люблю ходить в гости к своим друзьям. Отлично! Я рада, что вам понравилась мое предложение. |
2 этап: способствуем планированию
детьми их деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
-А, на чем мы можем отправиться в путь? -Предлагаю отправиться в путешествие, но чтоб узнать, на чём мы поедем, нам необходимо отгадать загадку. -Послушайте, загадку. Быстрее ветра я скачу, -Поводья в руки мы возьмём и весело поскачем. Как лошадка цокает копытами (дети изображают цокот копыт). -Что надо сделать,что бы попасть в гости к Квадрату и кругу? -Что лучше вначале сделать собрать подарки или найти дорогу? | предположения детей -Согласна. А ты как думаешь? -Очень интересное предложение. -Правильно, -Вы большие молодцы! Вы очень внимательны! Совершено верно! -Молодцы!Здорово! |
3 этап: способствуем реализации детского замысла
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
-Ребята, посмотрите, домик. -Как вы думаете, кто в домике живёт? -Через что мы можем войти в домик? (дверь) -Как вы думаете, какой формы должна быть дверь? (круглой) -Что бы в домик нам войти, нам необходимо нарисовать в воздухе дверь. Какой формы ты нарисовал (а) дверь? (спросить у нескольких детей) -А, какого размера ваши двери? -Почему? (мы большие, и дверь должна быть большая). -Ребята, круг очень ждал нас в гости, ему нужна помощь! Он очень хочет попасть в гости к квадрату, но не знает по какой дорожке уму идти, чтоб не заблудиться. -Как вы думаете, мы сможем ему помощь? Присаживайтесь за столы, и посмотрите на домики. -Какого цвета домики? -Как вы считаете, в каком из домиков живёт квадрат? Почему в зелёном, а не в синем? (в синем окошки и двери разной формы, а в зелёном только квадратной формы). -Посмотрите, перед вами две полоски. Какого цвета полоски? (красная и зелёная). -Покажите мне полоску зелёного цвета, а теперь положите её слева от себя. (уточняю, что слева, это там, где левая рука. -А, теперь покажите красную полоску. Положите её справа от себя, то есть в той стороне, где находится правая рука. -Ребята, как вы думаете, по дорожке какого цвета нужно пойти, чтоб прийти к домику квадрата? (зелёной) -Почему вы так думаете? (домик и квадрат зелёного цвета). Положите на дорожку один квадрат. Сколько квадратов на дорожке у Софии? -А, у Димы? -На полоску какого цвета Полина положила квадрат? (вопрос задаётся разным детям). -Ребята, а полоску какого цвета вы выберете, чтоб вернуться в домик круга? Почему? (ответы детей) -Теперь на дорожку красного цвета положите много кругов. -Сколько кругов вы положили? -А где лежит много кругов? (На полоске красного цвета, справа.) -Где у вас лежит квадрат? (На полоске зелёного цвета, слева). -Значит по какой дорожке нужно пойти кругу, чтоб дойти до домика квадрата. По левой или по правой? -Ну вот Круг наконец-то попал к своему другу Квадрату и друзья встретились. Спасибо Вам огромное за помощь! -Ребята, а нам пришла пора возвращаться в группу. За поводья лошадку мы возьмём, и в группу к себе попадём. (Ребята изображая цокот копыт двигаются за воспитателем. ) -Я хочу вам предложить поиграть в игру. Игра «Много, мало» «Лево, право». Воспитатель с детьми подходят к столу, на котором лежат игрушки.. -Скажите, ребята, сколько машинок на подоконнике? (много). А сколько кукол? (мало). Посмотрите налево, сколько мячей? (много), сколько кеглей? (мало). Посмотрите направо сколько кубиков? (много) Сколько кирпичиков? (мало) | Интересное мнение. -А почему вы решили, что тут живёт круг? (на краше домика изображён круг, окошки тоже круглые). Совершенно верно, мы с вами прискакали в гости к кругу. Какие вы внимательные и наблюдательные! Супер! Вы большие молодцы! Как вы правильно и точно нарисовали фигуру! Отлично! Совершенно верно! Верно! Замечательно! Какие вы наблюдательные! Верно! Замечательно! Какое интересное мнение! Я с тобой согласна! Вы большие молодцы! Вы были очень внимательны! Я очень рада, что вы согласились поиграть со мной! Отлично! Совершенно верно! А ты как думаешь? Вы прекрасно справились с заданием |
4 этап: способствуем проведению детской
рефлексии по итогам деятельности
Содержание | Обратная связь на высказывания детей |
-Вот ребята мы и снова в детском саду в нашей любимой группе. -Вам понравилось наше путешествие? -К кому в гости мы ходили? -Как мы помогли кругу? -В какой стороне находился домик круга? - А домик квадрата? Дети, сегодня вы отлично потрудились. Ребята, вы сегодня были очень внимательными, наблюдательными. Я горжусь Вами! Вы большие молодцы! | Я очень рада, что вам понравилось наше путешествие! Замечательно! Совершенно верно! Отлично! |
Рисунок №1
Рисунок №2
Рисунок №3
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия учителя-дефектолога по формированию цветовосприятия и форморазличения во второй младшей группе «В некотором царстве в математическом государстве».
Совершенствовать умение соотносить предметы по цвету, размеру, форме, выбирая заданные сенсорные особенности нескольких возможных в условиях продуктивной деятельности.Закреплять умения детей на полисе...
Конспект непосредственной образовательной деятельности «В гостях у бальзамина» для детей второй младшей группы
Познакомить с комнатным растением - бальзамином...
Конспект ООД по математическому развитию по мотивам сказки "Теремок" во второй младшей группе
Образовательные задачи:Закреплять счет до пяти, продолжать формировать умение соотносить количество предметов с числом и цифрой;Закреплять представление детей о геометрических фигурах (тре...
Конспект занятия по развитию речи с элементами русского фольклора во второй младшей группе на тему: «Едем в гости к бабушке, на вкусные оладушки»
Конспект занятия по развитию речи с элементами русского фольклора во второй младшей группе на тему: «Едем в гости к бабушке, на вкусные оладушки»...
Конспект занятия по развитию речи с использованием пальчиковых игр во второй младшей группе «Кузя в гостях у детей».
Развивать мелкую моторику рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр, упражнять в чётком и правильном произношении звука И, обогащать и активизировать словарный зап...
Конспект занятия по развитию речи с использованием пальчиковых игр во второй младшей группе «В гостях у домовёнка Кузи»
Конспект занятия по развитию речи с использованием пальчиковых игрво второй младшей группе«В гостях у домовёнка Кузи»...
Конспект занятия по чтению художественной литературы через театрализованную деятельность во второй младшей группе «В гостях у сказки»
Цель: развитие речевой активности детей посредством театрализованной деятельности.Задачи:Образовательные: побуждать интерес детей к театрализованной деятельности, учить детей и...