Конспект занятия по ФЭМП «Поможем Чебурашке»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

Цель занятия: формирование элементарных математических представлений.

Задачи: закреплять умение пользоваться количественным счетом. Закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 20. Упражнять в решении задач путем сложения и вычитания чисел, записывать их при помощи карточек с числами и знаками: решение и ответ. Закрепить знания о геометрических фигурах. Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умение аргументировать свои высказывания. Согласование числительного с существительным. Развивать логическое мышление. Воспитывать любовь к математике.

Материал: Чебурашка, апельсины, короб; математические счетные наборы на каждого ребенка; схема грузовика, схема дома, листы бумаги, фломастеры, полоски из бумаги.

Ход занятия.

В. Давайте поприветствуем друг друга!

Придумано кем – то просто и мудро,
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро» солнцу и птицам,
«Доброе утро» улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым.
Пусть «Доброе утро» длится до вечера.

Ребята, посмотрите, в нашей группе кто-то оставил коробку. Давайте узнаем, что в ней?

Посмотрите, а что это? (апельсины)

Давайте поиграем с апельсинами в игру «Вопрос-ответ». Каждый апельсин-это вопрос (воспитатель показывает апельсин и задает вопрос)

-Назовите времена года.

-Сколько месяцев в году?

-Назовите, что находится справа от вас?

-Назовите, что находится слева?

-Назовите, что находится внизу?

-Назовите, что находится вверху?

- Назовите, что находится перед вами?

- А что находится сзади вас?

-Назовите части суток.

-Сколько дней в неделе? Назовите их.

В. Молодцы ребята, на все вопросы вы ответили правильно. А теперь поиграем с нашими пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин»

Мы делили апельсин,
Много нас, а он один.
Эта долька — для ежа,
Эта долька — для чижа,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для котят,
Эта долька — для бобра,
Ну а волку … кожура.
Он сердит на нас, беда!
В домик прячемся сюда.

Дети, мне кажется или коробка пошевелилась? Сейчас я загляну в нее. Ааа, так вот кто здесь…Не скажу вам кто. Отгадайте загадку и сами узнаете:

Ты меня, малыш, послушай,

У него большие уши,

Он коричневого цвета,

Его любят все на свете,

Знает каждая дворняжка

Друга Гены - ...

Дети: Чебурашка!

В. В этом году Чебурашка, как и вы пойдет в школу в 1 класс.

Давайте научим его считать, решать задачи на сложение и вычитание, познакомим с геометрическими фигурами.

Чебурашка приглашает вас присесть за столы.

Что любит кушать Чебурашка? (Апельсины)

Он сам их вырастил. Мы ему поможем распределить апельсины и сосчитать. (Листы бумаги, фломастеры).

Мы с вами будем располагать апельсины (рисовать круг) на листе. Итак:

первый апельсин вырос в центре, другой слева, справа, вверху, внизу, вверху слева, вверху справа, внизу слева, внизу справа. А теперь помогите Чебурашке сосчитать апельсины. Сколько всего апельсинов?А до 20 сможете посчитать? А в обратном порядке?

Молодцы. Теперь и Чебурашка научился считать.

В. Ребята, у Чебурашки много апельсинов.

Давайте поможем ему перевести их и сделаем грузовик. А грузовик у нас будет необычный.

Посмотрите на доске схема машины.

-Из каких геометрических фигур составлена машина? (круги, прямоугольники, квадрат).

-Сколько кругов? (всего два)

- Сколько квадратов? (всего один квадрат)

-Сколько прямоугольников? (всего два прямоугольника)

-Сколько всего геометрических фигур? (всего пять геометрических фигур)

У вас на столах лежат наборы с геометрическими фигурами.

Соберите, пожалуйста, Чебурашке грузовик для перевозки апельсинов (дети выполняют задание).

Молодцы! Чебурашка теперь знает геометрические фигуры.

Чебурашка погрузит апельсины в ваши грузовики и отвезет своим друзьям, чтобы поделиться.

Еще он очень хочет научиться решать задачи.

Ребята, выложите цифры от одного до десяти с лева на право. А какие вы знаете математические знаки? (дети выкладывают цифры и знаки)

В. Давайте вспомним из каких частей состоит задача:

-Условие

-Вопрос

-Решение

-Ответ.

Один ребенок решает у доски, другие дети за столом.(используя цифры и математические знаки)

#1042; корзине лежало 6 апельсинов,

Добавили еще 4 апельсина.

Сколько апельсинов лежит в корзине?

(6 апельсинов плюс 4 апельсина равно 10 апельсинов)

2. На тарелке лежали 5 апельсинов.

2 апельсина Чебурашка съел,

Сколько апельсинов осталось в тарелке?

(5 конфет минус 2 конфеты равно 3 конфеты)

В. Молодцы ребята, научили Чебурашку решать задачи.

А теперь давайте немного разомнемся. (видеоразминка)

Весело потанцевли.

Чебурашке так понравилось в нашей группе, что он захотел здесь жить.

Давайте построим ему дом.

Для строительства дома нам понадобятся счетные палочки.

Положите счетные палочки перед собой и послушайте, как мы будем строить дом.

Показ у доски.

-Сначала строим квадрат из 8 палочек — это будет стены для дома.

-А теперь построим крышу. Нам надо 4 палочки.

-4 оставшиеся палочки для окна. (дети строят)

-Сколько взяли палочек для постройки стен? (8)

-Сколько для крыши? (4). А 8 больше или меньше 4?

-Сколько для строительства окна? (4)

-Сколько всего ушло счетных палочек на строительство дома для Чебурашки? (16). А 4 больше или меньше 16?

-Из каких чисел состоит число 16? (1 десятка и 6 единиц).

Молодцы ребята. Чебурашке понравились ваши дома. И в знак благодарности он принес вам угощения.

Теперь он будет жить вместе с нами в нашей группе.

Итог занятия.

-Ребята вам понравилось помогать Чебурашке.

-Что запомнилось?

Мы с вами считали апельсины. Собирали из геометрических фигур машину для Чебурашки. Научили Чебурашку решать задачи, построили для него дом. Проводили физкультминутку и пальчиковую гимнастику.

Наше занятие закончено.