Конспект комплексного итогового занятия в старшей группе «Цветик-семицветик»
план-конспект занятия по математике

Конспект комплексного итогового занятия в старшей группе «Цветик-семицветик»

Форма проведения: игра- путешествие

Интеграция образовательных областей

1.Познание

2. Коммуникация

3. Здоровье

4. Физическая культура

5. Музыка

Цели: Создать условия для обобщения знаний полученных в течение года и для побуждения детей найти решения, в результате которых дети смогут решить задачи:

Обучающие:

- Совершенствовать умение детей ориентироваться на листе бумаги, выполнять графический диктант

- Закрепить представление детей о количественных и порядковых числительных, навыки счета пределах 10, умение классифицировать предметы по разным признакам: цвету, форме.

Развивающие:

-Развивать логическое мышление, внимание, память, воображение, аналитические способности,устную речь, ее развернутость и связность.Расширять представления об экологических проблемах и способах их устранения.

Воспитательные:

-Воспитывать умение понимать учебную задачу и  выполнять ее самостоятельно и в группе

-Формировать представление одоброте,как о важном качестве человека

-Воспитывать любовь, уважительное и бережное отношение к окружающей нас природе; желание бережно относиться к ней.

Оборудование: конверты  с заданием,запись видеообращения девочки Жени в начале и конце занятия,коврографы 1 большой+5 маленьких, комплекты разноцветные кружочки, разноцветные веревочки, игровизоры 10 шт.,маркеры на водной основе 10 шт., салфетки бумажные, картинки для игровизоров «Поляна с мусором в количестве 10 шт., интерактивная игра «Найди мусор на поляне», карточки с цифрами от 1 до 10 для физминутки, карточка-образец «Бусы для Жужи», геометрические фигуры из ковролина на липучке, ,слайды«Лесная поляна с мусором и без мусора»; набор с загустителем Эбрупроектор, компьютер, экран, музыкальное сопровождение НОД на электронном носителе.

Предварительная работа:знакомство с творчеством писателя В.Катаева посредством чтения произведения «Цветик- Семицветик», просмотр м/ф «Цветик-семицветик», разучивание физ. минуток, знакомство с графическими диктантами.

ХОД НОД

(Дети входят в группу под музыку.)

Воспитатель: Встаньте полукругом дружно, поздороваться нам нужно!

Дети: Здравствуйте!

Дети, взявшись за руки, образовывают круг.

Воспитатель:

Давайте мы с вами подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям). Звучит мелодия «В гостях у сказки». В.: Ребята, вы слышите эту волшебную мелодию? Это мелодия сказки

Воспитатель загадывает загадку:

С грядки старушка цветок сорвала.

Девочке Жене его отдала.

В его лепестках есть волшебная сила.

Их девочка Женя о чем-то просила.

Что надо сказать, лепесток отрывая,

И как называется сказка такая? (ответы детей).

Сюрпризный момент:видеообращение девочки Жени из сказки  «Цветик-семицветик»:

«Здравствуйте, ребята! Мне очень нужна ваша помощь. Сильный ветер сорвал все лепестки с моего цветка и разбросал их по волшебной математической стране, где живут Гномы-математики. А я так хотела загадать хоть одно желание. Но Гномы согласились вернуть лепестки в том случае, если я выполню все их задания.  Но вот беда, ребята, с математикой я не дружу.Пожалуйста, помогите мне выполнить задания Гномов и вернуть все лепестки!»

Воспитатель: - Ну что, поможем Жене? Нам нужно отправиться в   " волшебную математическую страну ", выполнить все математические задания и собрать лепестки.

- Сколько лепестков нужно собрать?

- Чтобы попасть в математическую страну, нужно произнести волшебные слова из сказки. Давайте возьмёмся за руки, закроем глаза и представим, что мы летим высоко, высоко в небе. Пролетаем над домами, над деревьями. Легкий ветерок несёт нас в волшебную страну. Держитесь крепче, глазки не открывайте.Дети произносят слова из сказки с движениями:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по моему вели,

Вели, чтобы мы оказались в волшебной математической стране

Воспитатель: - Вот и показалась математическая страна. Нам нужно приземлиться. Открывайте глазки. Все удачно приземлились? Вот и хорошо.   Вот мы и в математической стране. А вот конверт с заданиями от Гномов.

Красный конверт

Однажды гномы получили  по лесному радио приглашение на день рождения к пчелке Жуже, но подумали, что с пустыми руками на день рождения идти не вежливо. Ну как вы все знаете, пчелки очень любят сладости, так же как и вы! А какое сладкое лакомство обычно дарят на день рождения?

Ответ детей: Торт

Но у гномов не было времени испечь торт и поэтому гном Кохле дает нам задание испечь торт с помощью их любимой науки математики. За это он обещает вернуть первый лепесток.

Спросить у детей какого цвета лепесток он нам вернет? почему красного?

(Дети высказывают свои предложения ).

Первое  задание – графический диктант на игровизоре

Дети на пособии «Игровизор» выполняют графический диктант «Торт».

1 клетка вправо, 1 вверх, 2 вправо, 1 вверх, 2 вправо,1вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 2 вниз, 8 влево, 2 вверх.

Задание выполнили, первый лепесток получен. Размещаем на ковре красный лепесток

Открываем второй конверт который нам приготовил гном  Охле (оранжевый).

Гномы отправились на день рождения, но в пути неожиданно встретили препятствие. Путь им преградилаРадужная река, она была очень глубокой и с быстрым течением. Гном Охле обратился к нам за помощью, чтобы мы помогли им  перебраться   с одного берега  на другой?

- Как можно перебраться через реку?

Ответ детей: построить мост

-Давайте подумаем, с помощью чего мы можем построить мост?

- Что вы видите на Ковровой поляне кроме реки?  Ребята, неподалеку от реки стоит волшебная Гора самоцветов. С помощью них мы можем построить мост?

Ответы детей: да

-Какой формы самоцветы? (круг)

Приступают к выполнению задания.

Охле возвращает лепесток оранжевого цвета.

Задание выполнили, второй лепесток получен. Размещаем на ковре оранжевый лепесток

Открываем третий конверт, который нам приготовил гном  Желе (желтый).

Перейдя через мост, гномы были в ужасе, увидев, что творится    на некогда красивой поляне. Кругом валялся мусор после туристов. Мимо этого безобразия они просто не могли пройти. Самым чистюлей считался гном Желе.  Он приглашает нас на эту поляну и просит навести чистоту  с помощью игровизора.

Дети работают на игровизоре, обводя маркером предметы.

-ребята сколько вы собрали бутылок? Отвечают четыре и выходят к коврографу и размещают соотв.цифру. какой формы

Банок? Отвечают …… и выходят к коврографу и размещают соотв.цифру, какой формы

Коробок? - Отвечают …. и выходят к коврографу и размещают соотв.цифру, какой формы

Кусочков арбуза?- Отвечают …. и выходят к коврографу и размещают соотв.цифру, какой формы

Выложить напротив карточек геом. Фигуры с помощью веревочек.

Задание выполнили, третий лепесток получен. Размещаем на ковре желтыйлепесток

Открываем четвертый конверт, который нам приготовил гном  Зеле (зеленый).

Убрав мусор с поляны, гномы обнаружили, что уже опаздывают на день рождения. А перед ними три дороги до домика Жужи. Чтобы  не опоздать, они должны  выбрать самую короткую дорожку, а как узнать какая длиннее, а какая короче не знают. Зеле просит помочь найти самую короткую дорожку.

На ковровой поляне вы видите три дорожки-веревочки, подумайте, как узнать какая дорожка самая короткая и быстрая?

Ответы детей

Я вам подскажу, как это сделать быстрее чтобы гномы не опоздали. Нам помогут волшебные точки и клеточки.

Показ на большом коврографе

 Дети измеряют размер дорожек, выкладывая их на коврографе. Сравнивают, посчитав количество клеток.

-Назовите какая дорожка короче, а какая длиннее? На сколько клеточек? (ответы детей)

Вос: Ребята, вы молодцы, выполнили задание и гном Зеле возвращает четвертый лепесток. Размещаем на ковре зеленый лепесток

1. Физминутка - Игра «Живые цифры»

Пред игрой детям раздать карточки с цифрами от 1 до 10.

Дети двигаются под веселую музыку, при остановке музыки необходимо поднять карточку с цифрой и построить цифровой ряд от 1 до 10.

Открываем пятый конверт, который нам приготовил гном  Геле (голубой).   Начав свой путь по короткой дорожке, гномы опять наткнулись на препятствие в виде сломанного муравейника.Муравейник сломали туристы, оставившие мусор на поляне. Ребята, не смотря даже на известное трудолюбие муравьев, им требуется очень много сил и времени, чтобы восстановить свое жилище. Поэтому гном Геле обращается к вам с просьбой отремонтировать муравейник. За это он обещает вернуть голубой лепесток.

- Ребята, кто живет в муравейнике? Кто видел? Какую форму напоминает муравейник? (треугольной)

Работают на большом коврографе по очереди,  пользуясь при строительстве муравейникатолько словеснойинструкцией.

У «муравейника» 5 этажей.

На первом этаже 7 квартир квадратной формы разного цвета

На втором этаже 5 квартир круглой формы разного цвета

На третьем этаже 3 квартиры треугольной формы  разного цвета

На четвертом этаже 2 квартиры овальной формы разного цвета

На пятом этаже 1 квартира прямоугольной формы.

Какие геом.фигуры мы использовали при строительстве 1 этажа, 2……?????

Вос: Ребята, вы молодцы, выполнили задание и гном Геле вручает вам пятый лепесток. Размещаем на ковре голубой лепесток

Открываем шестой  конверт, который нам приготовил гном  Селе (синий).  

Придя наконец в дом к имениннице  Жуже, они нашли ее всю в слезах. Она сказала о том, что получила в подарок от мамы бусы, которые она нечаянно порвала, летая по ковровой полянке. Но среди гномов нет рукодельников, они не знали, как утешить бедную Жужу. Поэтому у них одна надежда на вас ребята, гном Селе просит помочь собрать бусы.

Работа на маленьких коврографах.

- У вас на ковровой полянке рассыпаны бусинки, которые вы должны собрать  в определенной последовательности по заданию (вывесить образец)

Бусы для Жужи (выложить бусы из цветных кружочков согласно определенной последовательности – например, 2 больших красных, 1 маленький зеленый , 1 маленький желтый). Воспитатель выкладывает этот ряд на большомковрографе для показа образца.

Вос: Ребята, вы молодцы, выполнили задание, и гном Селе возвращаетнам шестой лепесток. Размещаем на ковре синий лепесток

Открываем седьмой   конверт который нам приготовил гном  Фи (фиолетовый).  

               Собрав  бусы, гномы обнаружили, что забыли дома букет цветов.

Седьмое задание:

Почему бы нам не нарисовать свои цветики – семицветики с помощью цветных веревочек, которые тоже будут исполнять желания. Дети рисуют веревочками цветики-семицветики, образец выложен на большомковрографе

Давайте вспомним волшебные слова вместе с Женей. …

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по моему вели,

Вос: Задание мы выполнили, и гномик Фи возвращает нам последний лепесток.

Ребята, я вас поздравляю – вы вернули все лепестки, вы сегодня проявили доброту, помогли Гномам, и, конечно, девочке Жене. Благодаря вам, добра в мире станет больше!

Воспитатель – ребята, из волшебной страны Математики  нам пора возвращаться в детский сад. Идем тем же путём. Дети возвращаются к началу пути, произносят волшебные слова с движениями:

Лети, лети лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли,

Быть по- моему вели,

Вели, чтобы мы оказались в детском саду.

Воспитатель – Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Что понравилось больше всего? Какое задание оказалось для вас самым сложным?

Ребята, мы с вами вернулись в детский сад. На этом занятии вы показали себя очень добрыми и отзывчивыми детьми. Будьте такими же и в вашей обычной жизни, помогайте родителям, дедушкам, бабушкам, детям и всем тем, кто находится рядом с вами! И, конечно, слушайтесь своих воспитателей!