Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну»
план-конспект занятия по математике

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №47 комбинированного вида Красногвардейского района г.Санкт-Петербурга

Конспект занятия по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну»

Воспитатель: Маркеева А.В.

Санкт- Петербург

2026 г.

Занятие по ФЭМП во второй младшей группе «Путешествие в волшебную страну»

Цель: Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

Образовательные :

• Закрепить представление о геометрических фигурах: уметь называть и различать.
• Закрепить умение сравнивать предметы по цвету (одинаковые - разные, количеству (один, много, ни одного, размеру (большой-маленький) и обозначать результаты сравнения соответствующими словами;
• Упражнять в умении выделять один предмет из группы.

• Развивать умение сравнивать два предмета по ширине. Обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже;
• Развивать умение различать и называть основные цвета;

Развивающие задачи:

• -Развивать мышление: учить видеть в рисунке, из каких фигур он состоит;

Воспитательные :

• Воспитывать интерес к математике, самостоятельность;
• Воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Необходимый материал:

Бабочки - желтые, красные, синие, зеленые; бумажные цветы тех же цветов (по количеству детей);

2 ручейка из бумаги (широкий и узкий);

Набор геометрических фигур разного цвета;

Обручи; карточки с изображением геометрических фигур, карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

«Собрались все мы в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу (опустить руки, подуть на ладони).

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путь по дорожке из геометрических фигур, в страну, где живут геометрические фигуры и все вокруг состоит из них. Хотите отправиться в путешествие?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, эта дорожка заколдована. Пройдя по ней, вы окажитесь в волшебной стране. (Перед ними на полу выложена дорожка из геометрических фигур. Дети проходят и садятся на стульчики.)

Воспитатель: Вы попали в волшебную страну, жители которой приготовили вам несколько заданий, выполнив которые, вы вновь попадете домой. Вы готовы?

Дети: Да!

Презентация «Геометрические фигуры».

Воспитатель: Первое задание - я загадаю вам загадку, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?

Посмотрите на картинки

В презентации изображения: колесо, колобок, венок, колечки.

На что это все похоже? На какую фигуру?

 Дети: Круг!

Воспитатель: Давайте нарисуем круг пальчиком в воздухе.

Воспитатель: Посмотрите еще картинки.

В презентации изображения: Окно, часы, шахматная доска.

Воспитатель: На какую фигуру это все похоже?

Дети: Квадрат!

В презентации изображения: пирамидка, крыша дома, дорожный знак.

Воспитатель: Давайте нарисуем треугольник в воздухе.

Демонстрация воспитателем цветных круга, квадрата, треугольника

Воспитатель: Скажите мне, а чем отличается от других фигур круг, что он умеет делать, а другие фигуры нет?

Дети: Круг можно покатить, у него нет уголков, как у треугольника и квадрата.

Воспитатель: Молодцы, верно!

Воспитатель: Фигур в волшебной стране очень много, а вы назовете и покажете только те, с которыми вы знакомы.

Ребята, посмотрите внимательно на рисунок.

Расскажите, из каких геометрических фигур сделан дом, какие фигуры вы узнали на рисунке?

Дети: Крыша-это треугольник, стены и окно дома – квадрат, окно – на крыше – круг.

Игра «Перепрыгни ручейки».

Воспитатель: Ребятки, давайте отдохнём. Нам с вами нужно попасть на цветочную поляну. Сколько на поляне цветов? (много) Какого цвета здесь цветочки? (красные, желтые, синие, зеленые) Каким одним словом их можно назвать? (разноцветные)

Воспитатель: Ой, смотрите, нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий и широкий.)

Одинаковые ли они?

Дети: Нет. Один широкий, а другой узкий.

Воспитатель: Что можно сказать об одном ручейке по сравнению с другим?

Дети: Один шире, а другой уже.

Воспитатель: На что они похожи? (шарфик, линейка)

Чтобы не замочить ножки, нужно аккуратно перепрыгнуть. Через какой ручеек нам легче перепрыгнуть?

Дети: Узкий.

Воспитатель: Почему?

Дети: Он уже, а другой шире.

Воспитатель: Давайте перепрыгнем их.

Дидактическая игра «Посади бабочку на цветок»

Воспитатель: Ребята, смотрите, а вон там сидят бабочки. Сколько их? (много) Давайте поиграем в игру: найдем для каждой бабочки свой цветок (дети берут бабочки). Пока звучит музыка - дети бегают около цветов. Умолкает - сажают бабочек на цветы, которые лежат на полу, подбирая по цвету.

Воспитатель: Сколько у тебя, Маша, было бабочек? (одна). Сколько осталось? (ни одной).

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

А сейчас я предлагаю вам поиграть.

Игра "Когда это бывает"

Вызвать 5-7 детей с места, каждый ребенок встает в центр и бросает игральный кубик, если ему выпадает знак вопроса он отвечает на вопрос воспитателя, а если картинка , то ребенок коротко описывает что на ней изображено и когда это происходит.

Физкультминутка «По ровненькой дорожке»

По ровненькой дорожке,

Дети идут шагом,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

прыгают на двух ногах,

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!

приседают на корточки

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Уже наступает весна, все становится ярким, красочным и поэтому, следующим заданием у вас будет оживление фигур цветом.

(Дети работают с раздаточным материалом, раскрашивают фигуры карандашами.

Воспитатель: Молодцы! Задание выполнили! Наше путешествие закончилось, с испытаниями жителей волшебной страны вы справились, дорожка расколдована.

Вопросы:

-С какими геометрическими фигурами вы повстречались?

-Через какие ручейки вы перепрыгивали?

-Сколько было цветов на поляне и бабочек?

-Вам понравилось путешествие?

Так жаль, что нам пора возвращаться в садик.

Мы шагаем по дорожке,

Поднимаем тихо ножки.

И неслышно так идём.

В садик снова попадём.