Конспект открытого интегрированного занятия « Играем с бабочками» 2 младшая группа
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект открытого интегрированного занятия

«Играем с бабочками»

во второй младшей группе ДОУ

Цель: Систематизация знаний детей о весне, геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) и количественных представлениях («один» - «много») посредством интегрированной игровой деятельности.

Задачи:

· Образовательные:

  · Закрепить представления о характерных признаках весны (тает снег, светит солнце, появляются насекомые).

  · Обогатить и активизировать словарный запас по теме «Весна», «Насекомые».

  · Формировать умение отвечать на вопросы полными предложениями.

  · Закрепить умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

  · Упражнять в определении совокупностей предметов словами «один» и «много».

  · Закреплять знание основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый).

· Развивающие:

  · Развивать внимание, память, мышление.

  · Развивать мелкую моторику рук через игровые упражнения.

  · Развивать коммуникативные навыки.

· Воспитательные:

  · Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

  · Воспитывать бережное отношение к природе, вызвать эмоциональный отклик на красоту бабочек.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

1. Демонстрационный материал: игрушка или картинка Солнышка, аудиозапись «Весенняя капель», мольберт.

2. Картинки с изображением весенних пейзажей.

3. Плоскостные цветы (красный, синий, желтый, зеленый).

4. Плоскостные бабочки (по количеству детей + одна для воспитателя) основных цветов.

5. Карточки с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).

6. Чудесный мешочек с набором маленьких геометрических фигур для каждого ребенка (по 3-4 шт.).

7. Листы бумаги формата А5 с наклеенной зеленой полянкой (или нарисованной травкой) для аппликации/рисования.

8. Заготовки бабочек из цветной бумаги (силуэты) и клей-карандаш (по количеству детей) – для продуктивной деятельности.

Ход занятия

1. Организационный момент (Вводная часть)

(Дети стоят полукругом на ковре. Воспитатель обращает внимание на гостей)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь давайте поздороваемся друг с другом и с солнышком.

Коммуникативная игра:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!

2. Основная часть

Беседа о весне

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в путешествие. А какое сейчас время года? (Весна). Правильно. Давайте подойдем к окошку и посмотрим, что же весной на улице происходит.

(Подходят к окну или к картинкам на мольберте).

Воспитатель: Какое солнышко весной? (Яркое, теплое, ласковое). Что происходит со снегом? (Тает, превращается в лужи). Что появляется на деревьях? (Почки, листочки). А что происходит с травкой? (Зеленеет, растет). Молодцы! А еще весной просыпаются насекомые. Кого мы можем увидеть? (Жучков, муравьев, бабочек).

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем играть с бабочками. Ой, слышите? (Звучит аудиозапись «Пение птиц», «Журчание ручья»). Это весна зовет нас на полянку. Пойдемте?

Динамическая пауза «По тропинке мы пойдем»

По тропинке мы пойдем (шагают)

И полянку мы найдем (разводят руками).

Ножки выше поднимаем (высокий шаг),

Мы по лужицам шагаем (полуприсед).

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки),

Очень весело шагать (шагают)!

Воспитатель: Вот мы и пришли. Посмотрите, какая красивая цветочная полянка!

(На ковре разложены плоскостные цветы 4-х цветов).

Дидактическая игра «Один - много»

Воспитатель: Сколько цветов на полянке? (Много).

(Показываю одну бабочку).

Воспитатель: Ой, кто это к нам прилетел? (Бабочка). Сколько бабочек? (Одна).

Воспитатель: Какого она цвета? (Желтого, как цветочек).

Воспитатель: Ей, наверное, скучно одной летать. Давайте поможем позвать ее подружек. Как мы их позовем? Подуем тихонько.

Дыхательная гимнастика:

Дети складывают губки трубочкой и дуют на ладошку (3-4 раза).

Воспитатель: Слышите? Крылышками шуршат! Прилетели!

(Воспитатель раздает каждому ребенку по одной бабочке из цветного картона, привязанной на ниточку).

Воспитатель: Сколько теперь бабочек у вас в руках? (Одна). А всего на полянке? (Много). Молодцы! А теперь поиграем.

Подвижная игра «Найди свой цветок»

Воспитатель: Наши бабочки хотят отдохнуть. Каждая бабочка ищет свой цветок – такого же цвета, как она сама. Пока играет музыка, бабочки летают. Как музыка остановится, каждая бабочка должна сесть на свой цветок.

(Игра повторяется 2-3 раза, воспитатель помогает детям, спрашивает индивидуально: «Почему ты посадил бабочку на этот цветок?») (Потому что бабочка красная и цветок красный).

Воспитатель: Какие вы внимательные! Все бабочки нашли свои цветочки. А теперь пусть они отдохнут на цветах, а мы с вами немного разомнемся.

Физкультминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась, (плавные взмахи руками)

Улыбнулась, потянулась. (потягивания)

Раз – росой она умылась, (умываются)

Два – изящно покружилась, (кружатся)

Три – нагнулась и присела, (наклоны, приседания)

На четыре – улетела. (бегут на места)

Воспитатель: Отдохнули? А теперь присаживайтесь на стульчики. Наши бабочки принесли нам сюрприз – «Чудесный мешочек».

(На стульчиках перед доской висят карточки с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник).

Дидактическая игра «Геометрический мешочек»

Воспитатель: В этом мешочке лежат маленькие фигурки. Бабочки просят вас разобрать их по домикам. Посмотрите на доску: вот домик для круга, вот для квадрата, а вот для треугольника.

(Каждому ребенку дается возможность опустить руку в мешочек, нащупать одну фигурку, назвать её и положить на полочку под соответствующую карточку).

Воспитатель: обращаясь к ребенку: Что ты достал? Круг. В какой домик его положишь?

Воспитатель: Молодцы! Все фигурки разложили правильно.

3. Продуктивная деятельность

Воспитатель: Ребята, бабочкам так понравилось с вами играть. Но им пора улетать на другую полянку. А чтобы мы их не забывали, давайте сделаем им подарок – нарисуем (сделаем) портрет бабочки.

Воспитатель: Проходите за столы. Посмотрите, у вас на столах лежат полянки. Чего на них не хватает? (Бабочек). Давайте поселим на наши полянки красивых бабочек.

(Дети выполняют аппликацию: наклеивают готовые силуэты бабочек на лист бумаги. Воспитатель помогает, хвалит за аккуратность).

4. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Какие красивые полянки у нас получились! Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?

· Куда мы ходили? (На весеннюю полянку).

· Кто к нам прилетал? (Бабочки).

· Как мы помогали бабочкам? (Сажали на цветочки, искали их друзей).

· Что мы доставали из чудесного мешочка? (Фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Воспитатель: Вы сегодня были такими внимательными, добрыми, помогли бабочкам. Солнышко за вашу работу дарит вам маленькие наклейки-солнышки (или сладкое угощение).

Воспитатель: А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу любоваться нашими полянками.

(Дети прощаются и уходят).