Дидактические игры по математике
картотека по математике (старшая группа)

«Продолжи счет»

Цель: совершенствование умения считать в пределах 10.

Материал: мяч.

Ход игры: Воспитатель начинает счет, и тот, кому он бросил мяч, продолжает считать дальше до 10.

«Рыбаки и рыбки»

Цель: Совершенствование умения считать в пределах 10. Материал: карточки - рыбки; ведерки из картона.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям побыть рыбаками и разложить свой улов по ведрам. Дети выбирают карточку-рыбку и раскладывают в нужные ведерки. Воспитатель проверяет правильность выполнения.

«Найди пару»

Цель: Совершенствование умения считать в пределах 10;

Учить соотносить число с цифрой;

Материал: карточки с разным количеством предметов, с цифрами.

Ход игры: Воспитатель раздает детям карточки с цифрами и предлагает подобрать к ним предметные карточки.

«Засели домик»

Цель: Совершенствование умения считать в пределах 10.

Материалы: карточки - числовые домики, предметные картинки (жильцы).

Ход игры: Воспитатель показывает числовые домики и жильцов (предметные картинки) объясняет, что нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцом можно поселить вам покажет цифра на крыше дома.

«Исправь ошибку»

Цель: развивать память, внимание; закрепление навыков порядкового счета. Материал: карточки с цифрами от 1 до 10 расставленные в хаотичном порядке.

Ход игры: Воспитатель вместе с детьми рассматривает карточки и говорит «Числа перепутались. Исправьте ошибки. Помогите каждому числу встать на своё место.

«Найди соседей числа»

Цель: формирование понимания отношений рядом стоящих чисел в пределах 10.

Материалы: карточки с цифрами.

Ход игры: Воспитатель ставит карточки с цифрами 2, 3, 5, 7, 9 и предлагает детям определить соседей этих чисел, найти соответствующие карточки и вставить их в пустые окошки.

«Ну – ка повтори».

Цель: Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, развивать внимание,

мыслительные операции, воображение.

Материал: карточки с изображением точек на листе бумаги в клетку.

Ход: Ребёнку необходимо повторить изображение.

«Собери бусы».

Цель: Формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам

(цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности

в чередовании фигур.

Материал: карточки с нарисованными «бусами» из геометрических

фигур.

Ход игры: Ребёнку необходимо продолжить составлять «бусы», соблюдая последовательность согласно образцу.

«Лабиринт».

Цель: Развитие внимания, логического и пространственного мышления,

целеустремлённости, вариативности.

Материал: карточки с изображением лабиринта.

Ход: Степень трудности

продвижения в них определяется длиной пути и количеством тупиков и выходов

«Найди себе пару».

Цель: Учить видеть в предметах сходные признаки, уметь объяснить свой выбор,

развивать быстроту и внимание.

Материал: Геометрические фигуры разного цвета.

Ход игры: По сигналу воспитателя они должны найти себе пару и аргументировать свой выбор (по каким признакам они искали себе пару: по цвету, по форме).

Дидактические игры со счетными палочками.

Цель: Учить выкладывать из счетных палочек силуэты геометрических фигур, предметов по образцу, по устной инструкции, по замыслу.

Материал: Счетные палочки, карточки с картинками

Ход: Составление заданной фигуры из определенного количества палочек.

«Найди столько - же»

Цель: Учить устанавливать соответствие между числом и количеством предметов;

закреплять умение считать предметы.

Материал: предметные карточки, цифры.

Ход выполнения: Необходимо сосчитать количество отдельной группы предметов и указать соответствующее число.

«Живые числа»

Цель: упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

Материал. Карточки с нарисованными на них кружочками от 1 до 10.

Ход игры: Дети получают карточки. Выбирается водящий. Дети ходят по

комнате. По сигналу водящего: «Числа! Встаньте по порядку!» - они строятся

шеренгу и называют свое число.

«Отсчитай столько же»

Цель: продолжать учить отсчитывать игрушек на одну больше или меньше,

чем показывает цифра.

Материал: цифры, разные игрушки.

Ход игры: воспитатель показывает детям цифры, предлагает отсчитать

столько же игрушек, затем дети отсчитывают игрушек на одну больше или

меньше, сравнивают с цифрой.

«Чудесный мешочек»

Цель: способствовать закреплению названий геометрических фигур, умения

определять их на ощупь.

Материал: мешочек, геометрические фигуры разного цвета и размера.

Ход игры: у воспитателя мешочек с геометрическими фигурами. Дети

находят на ощупь геометрическую фигуру

называя ее.

«Конструирование по схеме»

Цель: развивать логическое мышление детей старшего дошкольного

возраста.

Материал: карточки с контурными схемами, детали строителя.

Ход игры: детям предлагают

выложить данные изображения из деталей строительного набора на столе,

используя данную карточку как образец.

«Найди предмет»

Цель: учить детей находить в окружающей обстановке предметы, похожие на геометрические фигуры.

Материал: геометрические фигуры.

Ход: Дети выбирают фигуру, ищут и называют предметы в группе похожие на данную фигуру.

«Сделай так, как я скажу»

Цель: развивать ориентировку на листе бумаги.

Материал игры: у детей конверты с набором геометрических фигур лист

бумаги; у воспитателя набор таких же геометрических фигур, но большего

размера.

Ход игры: Воспитатель предлагает детям выполнить задания. Круг положить в середину. Слева от круга – треугольник, справа – квадрат и т.д.

«Назови скорей».

Цель: усвоение последовательности недели.

Материал: Мяч.

Ход игры: Дети образуют круг.

Воспитатель бросает кому-либо мяч и говорит: «Какой день недели перед четвергом?». Ребенок, поймавший мяч, отвечает: «Среда» и т.д.

«Волшебники».

Цель: развивать мышление, воображение. Материал: листы с изображением геометрических фигур.

Ход игры: детям раздаются листы с изображением геометрических фигур.

На их основе необходимо создать более сложный рисунок. Например:

прямоугольник - окно, телевизор, дом; круг - мяч, снеговик, яблоко.