Конспект занятия ФЭМП «Царство математики»
план-конспект занятия по математике (старшая группа)

Конспект занятия

ФЭМП «Царство математики»

Автор — разработчик: Короткова Е.И.

воспитатель ГБДОУ детского сада №86

Приморского района Санкт-Петербурга

Возрастная адресованность: старшая группа детского сада (5-6) лет.

Цель: Упражнение детей в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
Задачи:

1. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, цифрах.

2. Совершенствовать знания о последовательности дней недели,времени года.

3. Формировать логическое мышление, зрительную память, воображение.

4. Развивать связную речь детей, умению аргументировать свои высказывания.

5. Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её.
Материалы: Набор цифр, геометрические фигуры, листы бумаги, медали, нарисованные контуры карандашей, цветные карандаши, картинка с изображением «царства математики».

Ход занятия:
Воспитатель здоровается  с детьми и предлагает поприветствовать друг друга. Солнце утром рано встало ( потягиваются) Всех детишек приласкало (обнять ребёнка) С добрым утром, глазки, вы проснулись? (смотрят в глаза) С добрым утром, щёчки, вы проснулись? (массирую  щёчки) С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки) С добрым утром, ручки, вы проснулись? ( гладят кисти рук) С добрым утром, солнце, я проснулся! ( тянут руки вверх).

Педагог сообщает, что к ним в группу пришло письмо, зачитывает его.

Письмо:« Здравствуйте ребята, старшей группы»! Пишет вам царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь! Злая колдунья заколдовала меня и жителей моей страны. И теперь в моей стране беспорядок. Я прошу помощи у вас. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок в моей стране».

Предлагает откликнуться и помочь жителям страны математики.

Воспитатель: Но попасть в это царство совсем не просто, для этого нужно нам ответить на вопросы. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными. Но самое главное, чтобы вернуться мы сможем только в том случае, если справимся со всеми заданиями.  Давайте разомнёмся, ответьте на мои вопросы:

«Математическая разминка»

1.Какое сейчас время года?

2.Сколько месяцев в каждом времени года?

3.Назовите зимние месяцы? (весенние).

4. Сколько дней в неделе?

5. Сколько в неделе выходных дней?

6.Сколько солнышек на небе?

7.Сколько глаз у светофора?

8.Сколько пальцев на одной руке?

9.Сколько пальцев на двух руках?

10. Сколько солнышек на небе ночью?

Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы на все вопросы ответили правильно.

и теперь мы с вами можем отправляться в математическую страну.

Давайте кажем волшебные слова:

«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся

Глаза закроем – скажем «АХ» — и окажемся в гостях»

Воспитатель: Вот мы и оказались в царстве. (картинка царства математики)

Присаживаемся на свои места (у каждого на столе математический набор цифр).

А вот и первое задание:

Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребёнок  выкладывает числовой ряд при помощи набора  цифр от 1 до 10).

назовите цифры порядку, так, как вы их расставили.

А теперь по другому — обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим, какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5.

Какую цифру вы поставили между цифрами 2 и 3?

Какую цифру  вы поставили между цифрами 1 и 3.

Какую цифру вы поставили между цифрами 4 и 6.

Назовите соседей цифр 6, 2, 4, 8;

Воспитатель хвалит детей. Теперь каждая цифра заняла нужное место в числовом ряду.

Следующее задание Игра «Молчанка»
Воспитатель У вас на столах лежат карточки. Я вам буду задавать вопросы, а ответ на вопросы вы мне будете показывать карточкой с цифрой. Самое главное условие — говорить в этой игре нельзя, можно только показывать карточку.
— Сколько пальцев на правой руке?
— Сколько глаз у светофора?
— Сколько носов у двух собак?
— Сколько ушей у двух мышей?
— Сколько хвостов у трёх котов?

Встаньте возле своих столов, давайте немножко отдохнём.

Физминутка

Дружно с вами мы считали

И про числа рассуждали.

А теперь мы дружно встали

Свои косточки размяли.

На счёт «раз» кулак сожмём.

На счёт «два» в локтях сожмём.

На счёт «три» – прижмём к плечам.

На четыре – к небесам.

Хорошо прогнулись

И друг другу улыбнулись.

Игра «Загадки — отгадки».

Три вершины, Три угла,

Три сторонки –Кто же я? Треугольник.

Нет углов у меня И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? Назовите вы меня! Круг.

Он похожий на яйцо Или на твоё лицо.

Вот такая есть окружность — Очень странная наружность:

Круг приплюснутым стал. Получился вдруг…. (овал).

Я фигура – хоть куда, Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я…. (квадрат).

Эти фигуры по городу мчат,

в садики, школы развозят ребят.

Едут автобус, троллейбус, трамвай.

Ты на дороге, смотри, не зевай!

На эту фигуру похожи дома.

О чем говорю я? Ответьте, друзья!

(прямоугольник)

Воспитатель: Как одним словом можно назвать эти предметы?

Дети: Геометрические фигуры .

Воспитатель: А сейчас возьмите с края стола листы бумаги и приготовьте для работы  геометрические фигуры.

Упражнение «Расставь геометрические фигуры на листе».

— Поставь квадрат в правый верхний угол.
— Поставь круг в середину листа.
— Поставьте треугольник в левый нижний угол.
— Поставьте овал в левый верхний угол.

— Поставьте прямоугольник в правый нижний угол

В этом городе живёт ещё и волшебник, который очень любит рисовать. У него приключилась беда, его карандаши вдруг потеряли цвет. Поможем ему, сделаем карандаши снова цветными.

Посмотрите, у вас на столах лежат карточки. Закрасьте первый карандаш – жёлтым цветом, четвёртый – синим, второй – зелёным, пятый – красным, третий – коричневым, а шестой – оранжевым (дети закрашивают карандаши).

— Молодцы! Скажите, на котором по счёту месте – синий карандаш? Какого цвета карандаш на пятом месте? На котором по счёту месте жёлтый карандаш?

Воспитатель хвалит детей.

Подведение итогов:

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в царстве математики. Царица вам очень благодарна за помощь, передаёт вам медали (награждение детей).

Нам пора возвращаться в нашу группу.

Говорим волшебные слова:

«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем

Вокруг себя повернёмся, дружно за руки возьмёмся

Глаза закроем – скажем «АХ» — снова дома мы сейчас».